Los desafíos y perspectivas de los cuerpos académicos

1. Los desafíos y perspectivas de los cuerpos académicos El caso de la Universidad Autónoma de Guerrero Taller Julio 18, 2008

2. Presentación

3. Juntos Los paradigmas de América Latina: Collar de historias Miedo de vivir, miedo de decir, miedo de ser. Esta región nuestra forma parte de una América Latina organizada para el divorcio de sus partes, para el odio mutuo y la mutua ignorancia. Pero sólo siendo juntos seremos capaces de descubrirlo que podemos ser. Eduardo Galeano Primer ciudadano ilustre de la región

4. Los paradigmas de América Latina: Collar de historias Las palabras y los hechos Y me pregunto: ¿No será porqué el decía lo que pensaba y hacía lo que decía? ¿No será que por eso sigue siendo tan extraordinario, en este mundo donde las palabras y los hechos rara vez se encuentran, y cuando se encuentran no se saludan, por que no se reconocen? En alusión al Che Guevara Eduardo Galeano Primer ciudadano ilustre de la región

5. Los avances y logros de la UAG

6. Avances de la UAG Obedecen a una mejora de la calidad permanente Que se observa en: La evolución de sus indicadores 2002-2008 Fundamentalmente en 2007-2008

7. Evolución de la habilitación de la planta académicaUAG

8. Evolución de la habilitación de la planta académicaPorcentajesUAG

9. Evolución de PTC con perfil deseableUAG

10. Evolución de PTC con SNIUAG

11. Evolución de los cuerpos académicosUAG

12. Evolución de los cuerpos académicosPorcentajesUAG

13. Evolución de los programas educativos de licenciaturaUAG

14. Evolución de los programas educativos de licenciaturaPorcentajeUAG

15. Programas educativos de licenciatura2008UAG

16. Matrícula de licenciatura en programas de buena calidad2008UAG

17. Matriz de principales fortalezas y problemas Fortalezas: Perfil deseable. Programas educativos. Planeación estratégica. Problemas: Cuerpos académicos. Integración y buen funcionamiento de las DES. Brechas de calidad capacidad académica. Problemas estructurales.

18. Contexto nacional Evolución de los cuerpos académicos

19. Evolución de los cuerpos académicos Universidades Públicas

20. Evolución de los cuerpos académicos Universidades Públicas

21. Cuerpos académicos consolidados Universidades Públicas

22. Cuerpos académicos en consolidación Universidades Públicas

23. Cuerpos académicos en formación Universidades Públicas

24. Balance general de los cuerpos académicos de la UAG Estado que guardan los cuerpos académicos

34. En la mira los problemas neurálgicos de los cuerpos académicos ¿Qué es lo que ha fallado?

35. ¿Por qué el avance poco significativo de los cuerpos académicos? No es privativo de unas cuantas instituciones Reflexionar En un buen número de instituciones los cuerpos académicos en consolidación y consolidados son pocos. Necesidad de reflexionar las políticas y estrategias para el mejoramiento de los cuerpos académicos.

36. ¿Por qué el avance poco significativo de los cuerpos académicos? Poner en la mira La eficiencia y eficacia: El compromiso: La eficiencia y eficacia de las políticas y estrategias así como de las acciones apoyadas hasta el presente. Condiciones institucionales El compromiso de los cuerpos académicos Condiciones de los miembros de los CA Realizar un balance de las condiciones para la mejora de los cuerpos académicos

37. Condiciones institucionales Interrogante ¿Por qué las condiciones institucionales no han sido eficientes y eficaces que no han impactado en la mejora de los cuerpos académicos?

38. Políticas Estrategias Acciones Apoyos de la: Condiciones institucionales Tipos Origen Universidad Subsecretaría de Educación Superior: PROMEP Se tienen:

39. Condiciones institucionales Políticas De la universidad: De la SES: Mejoramiento de los CA Fortalecimiento de los CA Etc. Habilitación de CA Impulso y apoyo a CA Etc. Las políticas en principio han sido adecuadas

40. Condiciones institucionales Estrategias De la universidad: De la SES: Fortalecer las LGAC Apoyar publicaciones de los avances. Impulsar la obtención del perfil deseable. Etc. Apoyar reincorporación de exbecarios PROMEP. Apoyar incorporación de NPTC. Las estrategias van a las partes preponderantemente estando ausentes una visión integral de la capacidad académica y su vínculo con la competitividad académica y el rol de la evaluación.

41. Condiciones institucionales Acciones y apoyos De la universidad: De la SES: Las acciones son tradicionales y reactivas. Los apoyos son escasos. Las acciones son pocas vía oficio. Los apoyos van dirigidos a más de lo mismo En su conjunto no impactan en forma inmediata o directa en la mejora de los indicadores

42. Condiciones de los miembros de los cuerpos académicos Interrogante ¿Por qué las condiciones de los miembros de los cuerpos académicos no ha inducido la mejora?

43. Condiciones de los miembros de los cuerpos académicos Tipos Ámbito Compromisos Obligaciones Derechos Individual Colectivo Se tienen: en lo:

44. Condiciones de los miembros de los cuerpos académicos Compromisos: Contribuir a la mejora de los indicadores Obligaciones: Currículum vitae de PTC Currículum vitae CA Plan de trabajo CA Derechos: Apoyo para el desarrollo de los CA El cumplimiento de estas condiciones es bajo

45. Desafíos de los cuerpos académicos Hacia nuevas estrategias

46. Perspectivas de los cuerpos académicos Hacia la integración cuerpos académicos-investigación -posgrado