Tanulmányi kirándulás a szabadkai m úzeumba és mintaóra megtartása- SZECESSZIÓ (projekt terv)

1. Tanulmányi kirándulás a szabadkai múzeumbaés mintaóra megtartása-SZECESSZIÓ(projekt terv) Készítette: Kápiszta Gabriella

2. Tanulmányi kirándulás a szabadkai múzeumbaés mintaóra megtartása-SZECESSZIÓ • A múzeumlátogatás időpontja: 2012.09.28. péntek. • Időtartalom: 10.00 órától 10.45. óráig. • A tanulmányi kirándulást a szabadkai múzeumba, a mintaórát megtervezték és megvalósították: • Kápiszta Gabriella • Szabolcski Beatrice • Tóth Gabriella. • A téma: SZECESSZIÓ.

3. Projekt formájában feldolgozható tantervi témák keresése Tantárgy: történelem (általános iskola 5. és 6.osztályában). Tananyag: A múlt (általános iskola 5. osztályában) Alapvető történelmi források a középkor történelméhez (általános iskola 6. osztályában). A múlt az ötödikes és az alapvető történelmi források a középkor történelméhez a hatodikos tananyag a történelmi források, felosztása és a tárgyi emlékek múzeumi őrzése történelemmel foglalkozó része, illetve összhangban van az 5. és a 6. osztály tantervével.

4. A kirándulás résztvevői

5. A projekt terv készítés tanári feladatai • A tanulmányi kirándulás megszervezése, lebonyolítása és értékelése. • A szervezés két napi elfoglaltságot jelent (információk begyűjtése, tanulók érdeklődésének felkeltése, autóbusz lefoglalása, ami a tanulókat a helyszínre viszi stb.) • A tanulmányi kiránduláson ötödikes és hatodikos tanulók vesznek részt.

6. A projekt terv készítés tanári feladatai A projekt leírása A múzeumlátogatás megszervezése és előkészítése - A múzeumlátogatás időpontjának meghatározása. - Az útirány és a közlekedési eszközök kiválasztása és a velük kapcsolatos szervezési tevékenységek.

7. A projekt terv készítés tanári feladatai A projekt leírása -A tanárok a csoportos látogatás előtt megnézték a múzeum Szecesszó nevű kiállítását, ami a Városháza száz éves átadásának évfordulójára nyílt és felkészültek a tanóra megtarására.

8. A projekt terv készítés tanári feladatai A projekt leírása Múzeumlátogatás A tanulók csoportja a három tanár kíséretében megnézi a kiállítást és meghallgatják a múzeumban tartandó órát.

9. A tanórához szükséges korreláció: • Korreláció: történelem, helyi történelem, francia nyelv, matematika, magyar nyelv és irodalom, képzőművészet, mindennapi élet, polgári nevelés (a gyermekek jogai-fejődésre való jogok – oktatás, szabad idő), építészet. • Tantárgyi korrelációt végző tanárok: • Kápiszta Gabriella • Szabolcski Beatrice • Tóth Gabriella.

10. A tanórához felhasznált irodalomjegyzék -történelemből • Boško Krstić: Gradska kuća Subotičko čudo = Városháza a szabadkai csoda = Town hall the miracle of Suborica, Subotica: B. Krstić, 2003 (Subotica: Globus) • Boško Krstić: Subotica, Subotica: JP „Palić-Ludaš”: B. Krstić, 2003 (Subotica: Rotografika) • Autor projekta i ureknik Boško Krstić: Secesija u Subotici = A szecesszió Szabadkán, Subotica: Književna zajednica; Budapest: Kijárat kiadó, 2002 (Subotica: Globus) • Magyar László: Palićke šetnje = Palicsi séták = Palić promenades, Palić: Javno Preduzeće„Palić-Ludaš”: B. Krstić, 2003 (Subotica: Biografika) • Magyar László: Szabadka képes történelme = Ilustorvana istorija Subotice, Subotica: Književna zajednica = Szabadka: Iróközösség: B. Krstić, 2004 (Subotica: Biografika) • Boško Krstić: Szabadka látkép, Szabadka: Palics-Ludas Közválalat: B. Krstić, 2006 (Szabadka: Rotografika) • Internet – Wickipédia - Szecesszió

11. Az óra menete • Bevezető rész (5 perc) – Kápiszta Gabriella ( történelmi források, tárgyi emlékek, múzeum)- A tanult tananyag átismétlése és bevezetés.

12. Az óra menete • Fő rész (35 perc) -Kápiszta Gabriella, Szabolcski Beatrice, Tóth Gabriella. • Szecesszió - a kezdetek, • Szecesszió, mint irányzat, • Szecesszió –megjelenése Európa országaiban, • Szecesszió – építészet, • Szecesszió - iparművészet , • Szecesszió – irodalom, • Szecesszió –öltözködés, • Szecesszió - festészet, grafika, • Szecesszió – híres emberek és Szabadka (Lifka Sándor).

13. Az óra menete • Befejező rész (5 perc) – Szabolcski Beatrice - A tanult tananyag átismétlése és befejezés.

14. Szecesszió – a kezdetek 1897-ben Bécsben negyvenkilenc művész kivonult a városi művészeti központból, hogy új művészetet teremtsen századforduló jellegzetes képző- és iparművészeti, valamint irodalmi irányzata, stílusként nehezen értelmezhető, historizmus- és eklektikaellenes mozgalom, ami minden országban másként nyilvánult meg.

15. Szecesszió, mint irányzat • A szecesszió sokkal inkább egy művészeti irányzat, egy világkép, mint egységes stílus. A szó maga latin eredetű (sēcēdō, sēcēdere: kivonulni). Kivonulást, elszakadást jelent mindattól, amit a korabeli akadémikus művészet képviselt, és a hazugnak tartott historizmustól (neoreneszánsz, neobarokk, neogótikus stb. stílusok).

16. Szecesszió - építészet • Főbb jellemzői: nagymértékű stilizálás, a növényi vagy geometrikus mintákra építő hullámzó ornamentika, hangsúlyos, élénk színek alkalmazása, „organikus” jellegű formálás. A szecessziós épületeken kevés a derékszög, a tervezők sokkal inkább kedvelték a lágy, gömbölyded formákat. • REICHLE PALOTA-Reichle Ferenc szabadkai építész 1903 és 1904-ben felépítette palotáját, ahol a szecesszió dominált.

17. Szecesszió - építészet • Magyarországon a szecessziót elsősorbanLechner Odön (1845-1914) nevével kapcsolják össze. Ő a legismertebb, legnagyobb hatású szecessziós építészünk, egyúttal a stílus magyar irányzatának kezdeményezője. • Lechner Ödön hatása óriási volt, gyakorlatilag egyidejűleg számolta fel az eklektikus törekvéseket és tette népszerűvé a szecessziót, mint nemzeti stílust. Követői egész Magyarországon akadtak. A Lechner-iskola a Felvidéktől a Bácskáig és Erdélyig számos nagyszerű középületet hagyott maga után. • ZSINAGÓGA- Komor és Jakab 1902-ben építette Szabadkán.

18. Szecesszió - iparművészet • A kerámiadíszítésre, az üvegfestésre, a csipkekészítésre, az ötvösművészetre és az épületek belső dekorációjának kivitelezésére számtalan példa akad a korból.

19. Szecesszió - irodalom • A magyar irodalomban elsősorban Bródy Sándor, Szomory Dezső és Krúdy Gyula prózájában, illetve Ady Endre, Babits Mihály és Juhász Gyula lírájában mutatkoznak meg a szecesszió stílusjegyei.

20. Szecesszió -építészet • Neves magyar, szecessziós stílusban alkotó építészek: Jakab Dezső és Komor Marcell, akiknek köszönhetjük a szabadkai vároházát. • A városházát és a Reichl-palotát stílusosan Zsolnay kerámiával díszítették, és amelyeknek formavilága szintén a magyar szecesszióra emlékeztet.

21. Szecesszió - építészet • 1912-ben átadták rendeltetésének a szabadkai Városházát, a Víztornyot, a Vígadót, a Zenepavilont és a Női fürdőt, a tóparton leleplezték az Emlékkutat.

22. Szecesszió -öltözködés • A szecesszió jelentősége kettős: díszítő elemek helyett egy teljesen új vonalvezetésű, japán ihletésű, a növények és a női szépség hajlékonyságára alapozott stílust teremt. Másrészt hangsúlyozza a tárgyak használati értékét, a sima, dísztelen funkcionalizmus előfutára.

23. Szecesszió -öltözködés • Népszerűvé válásakor az 189o-es években a növény és figurális elemek burjánzásajellemzi. • 19o5 körül ezek az elemek már szögletesebbek. A szecesszió hatása - látványosornamentumok megjelennek a lendületes, grafikai vonalvezetésű ruhákon. • Az öltözködés aktuális, ésszerű refomruháit segíti, megalapozva a fűző nélküli, kisanyag-szükségletű, viszonylag egyszerű szabású, kényelmes divatot, melyre a 2o.század dolgozó nőtípusának szüksége van.

24. Szecesszió - festészet, grafika Magyar festők, grafikusok • Lakatos Artúr:Plakát • Rippl-Rónai József – második festői korszakában a legjelentősebb képviselője a stílusirányzatnak • Kernstok Károly korai művei és ablaküveg-terveivel kapcsolódik • Faragó Géza-festő, plakáttervező • Róth Miksa - üvegfestő

25. Lifka Sándor és a szabadkai mozi • -Lifka Sándor (1880-1952) Brassóban született, letelepedett Szabadkán, ahol filmszínházat nyitott.

26. A szabadkai szecesszió -részlet

27. A szabadkai szecesszió -részlet

28. Szecesszió Szabadkán és Palicson • SZECESSZIÓ: • -ZSINAGÓGA • -VÍZTORONY (Palics) • -VÁROSHÁZA • -VIGADÓ (Palics) • -NŐI STRAND (Palics) • -ZENEPAVILON (Palics) • -EMLÉKKÚT (Palics)

29. Részlet a tanóráról • A tanulók figyelmesen hallgatták tanáraik előadásait, aktívan hozzászóltak a hallottakhoz és jelentkezéssel dinamikussá tették az órát.

30. Részlet a tanóráról • A hangulat kitűnő volt, mindenki jó érezte magát a múzeumban.

31. Részlet a tanóráról

32. Részlet a tanóráról • A mintaórát a palicsi Miroslav Antić Általános Iskola pedagógusa (Mirjana Pajić) és pszichológusa (Belančić Svetlana) is figyelemmel kísérte.