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APRÈS LA TROISIÈME

APRÈS LA TROISIÈME. Réunion d’information Collège Le Joran- Prévessin Année scolaire 2013-14. 2 voies d’orientation après la 3 e. CAP CAPA Certificat d’Aptitude Professionnelle (Agricole). Après un CAP/CAPA :. - insertion professionnelle

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Presentation Transcript

  1. APRÈS LA TROISIÈME Réunion d’information Collège Le Joran- Prévessin Année scolaire 2013-14

  2. 2 voies d’orientation après la 3e

  3. CAP CAPACertificat d’Aptitude Professionnelle (Agricole) Après un CAP/CAPA : - insertion professionnelle - poursuite d’études :MCmention complémentaireBPbrevet professionnelBMAbrevet des métiers d’artBTMbrevet technique des métiersBac Pro dans la même spécialité… 235 spécialités Ojectif :acquérir des techniques précises pour se former à un métier Période de formation en entreprise : 12 à 16 semaines

  4. BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Après un Bac Pro : - insertion professionnelle - poursuite d’études :BTS brevet de technicien supérieur MCmention complémentaireDMAdiplôme des métiers d’art … 124 spécialités Secteur de la production Période de formation en entreprise : 22 semaines

  5. BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Après un Bac Pro : - insertion professionnelle - poursuite d’études :BTS brevet de technicien supérieur MCmention complémentaireDMAdiplôme des métiers d’art … 104 spécialités Secteur des services Période de formation en entreprise : 22 semaines

  6. VOIE PROFESSIONNELLE Décision d’orientation favorable pour la formation envisagée (1ère année de CAP - 2de professionnelle vers un bac pro - 2de générale et technologique) L’affectation des élèves sera déterminée à partir du nombre de points obtenu, pour chaque vœu, par un barème constitué de 4 éléments : les notes de l’élève (classe de 3e) ses compétences scolaires l’avis du chef d’établissement d’origine un ou plusieursbonus spécifiques Procédure d’affectation des élèves – LP publics Les capacités d’accueil, dans chaque Lycée Professionnel et dans chaque section sont limitées Procédure AFFELNET

  7. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde 3h 1 enseignement facultatif Au menu Au menu Enseignements obligatoires 28h30 Enseignements obligatoires 28h30 Tronc commun 23h30 2h Accompagnement personnalisé 3h à 6h 2 enseignements d'exploration

  8. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde Tronc commun 23h30 Tronc commun 23h30 Français Histoire-géographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale 4h 3h 4h 3h 1h30 2h 0h30 5h30

  9. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde Accompagnement personnalisé 2h Accompagnement personnalisé 2h concerne tous les élèves favoriser la construction raisonnée d'un projet de formation et d'orientation soutien approfondissement, aide méthodologie aide à l’orientation travaux interdisciplinaires

  10. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde 2 Un second enseignement d'exploration différent du premier au choix 1h30 parmi 12 enseignements possibles La nouvelle classe de seconde Choix de 2 enseignements d'exploration 1 1h30 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales

  11. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde Ferney Bellegarde Nantua Oyonnax.. La nouvelle classe de seconde Choix du 2 enseignement d'exploration e Un second enseignement d'exploration différent du premier 2 parmi 12 enseignements possibles • • • • • • • • • • • • Sciences économiques et sociales 1h30 hebdomadaire Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiques • 3h Langue vivante 3 • 3h Langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec Sciences de l'ingénieur Création et innovation technologiques Santé et social Biotechnologies Bourg.. Sciences et laboratoire arts du son • arts du spectacle•arts visuels•patrimoines Création et activités artistiques

  12. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Choix de 3 enseignements d'exploration distincts 1h30 1 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales 2 3 & 2 enseignements d'exploration technologiques Sciences de l'ingénieur au choix Création et innovation technologiques 2x1h30 hebdomadaire Santé et social Biotechnologies Sciences et laboratoire

  13. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Choix d'un seul enseignement d'exploration Un seul enseignement à choisir parmi : 6h Arts du cirque au choix 5h ou 6h hebdomadaires 1 6h Création et culture design 5h Education physique et sportive

  14. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde LYCÉE AGRICOLE 2 enseignements d'exploration obligatoires 1 1h30 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales 2 3h Deuxième enseignement d'exploration obligatoire Écologie, agronomie, territoire et développement durable

  15. Sciences humaines Sciences humaines ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ES ES Littéraire Littéraire LITTÉRAIRE L L F(x2)+xy2 Scientifique Scientifique xy+F(y2) SCIENTIFIQUE S S Après la 2de GT - La voie générale La nouvelle classe de seconde 3 SERIES GENERALES 3 DOMINANTES

  16. Sciences et Technologies du management et de la Gestion Ressources humainesGestion et finance  systèmes d’information de gestion  Mercatique STMG Ferney - Bellegarde - Bourg en Bresse 4 spécialités Sciences et Technologies de l‘Industrieet du Développement Durable Architecture et construction Énergies et environnement Innovation technologique et éco-conception Système d’information et numérique STI2D 4 spécialités Bellegarde – Bellignat - Bourg en Bresse - Ambérieu

  17. Après la 2de GT - La voie technologique La nouvelle classe de seconde Sciences et Technologies de la Santé et du Social STL STL Nantua - Oyonnax - Bourg en Bresse… Sciences et Technologies de Laboratoire Biotechnologies Sciences physiques et chimiques en laboratoire ST2S ST2S Ambérieu - Bourg en Bresse - Lyon… 2 spécialités

  18. Après la 2de GT - La voie technologique La nouvelle classe de seconde Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués Lyon - Bron - Saint-Étienne… Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant Aménagements et valorisation des espaces  Production agricole Services en milieu rural Transformation des produits alimentaires STD2A STD2A STAV STAV 4 domaines d’approfondissement Bourg en Bresse - Misérieux…

  19. FORUM • A Bourg en Bresse: Ain’Formations Métiers mi Mars 2014: www.ain.fr/ainformationsmetiers • A Lyon-Eurexpo: Mondial des métiers du6 au 9 février 2014: www.mondial-metiers.com • PORTES OUVERTES DES LYCEES A PARTIR DE FEVRIER • Lycée St Exupéry: avril 2014 http://www.lycee.bellegardesurvalserine.fr • Portes ouvertes des MFR Haute Savoie: mars et mai 2014 http://www.mfr.hautesavoie.net/ • Portes ouvertes MFR de L’Ain: Février 2014 http://www.mfr01.fr • OFPC Genève 00 41 22 388 44 70: www.orientation.ch et www.geneve.ch/ofpc • Ce document n’est pas exhaustif mais vous donne quelques repères clés. En attendant le guide après 3ème rentrée 2014, • celui de 2013 et de nombreuses infos sont consultables sur: • www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Rhone-Alpes/Lyon/Publications/En-telechargement

  20. Permanence du conseiller d’orientation psychologue Lundi de 9h à 12h et de 13h30 à 16h30 Prendre rendez-vous à la vie scolaire du collège 12 rue Joliot Curie B.P. 612 01206 Bellegarde sur Valserine 04 50 56 06 13 cio-bellegarde@ac-lyon.fr

  21. 12 rue Joliot Curie B.P. 612 01206 Bellegarde sur Valserine  04 50 56 06 13 cio-bellegarde@ac-lyon.fr Merci de votre attention Ce diaporama a été réalisé par le

  22. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation… Accompagnement personnalisé Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère 2 enseignements d'exploration Une classe de détermination qui prépare au choix du parcours en cycle terminal Approfondissement des matières générales de 3e • 80% de l’horaire élève Tronc commun + 1 option facultative éventuellement

  23. LA SECONDE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Enseignements facultatifs Enseignements facultatifs 3h00 hebdomadaires 1 enseignement au choix parmi : Langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec Langue vivante 3 Arts Histoire des arts Arts plastiques Musique Cinéma-audiovisuel Théâtre Danse Education physique et sportive Enseignements facultatifs assurés uniquement en lycée agricole Enseignements facultatifs assurés uniquement en lycée agricole Hippologie et équitation Pratiques sociales et culturelles Pratiques professionnelles + atelier artistique (72h annuelles)

  24. 2 voies d’orientation après la 3e BAC technologique BAC général * ou 2de spécifique  Bac technologique Hôtellerie - Techniques de la musique et de la danse  Brevet de Technicien

  25. 2 voies d’orientation après la 3e BAC professionnel CAP / CAPA CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE (AGRICOLE) Diplôme intermédiaire : BEP ou CAP

  26. Après la classe de 3e BAC technologique BAC général

  27. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Sciences économiques et sociales Sciences économiques et sociales Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : • Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? • Comment les entreprises produisent-elles ? • Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? • Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ? • Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

  28. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Découverte des notions fondamentales en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations… • Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique ? • Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? • Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? • Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ? • À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

  29. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Littérature et société Littérature et société Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux. • L'écrivain et les grands débats de société • Des tablettes d'argile à l'écran numérique : l'aventure du livre et de l'écrit • Images et langages : enluminures, gravures, photographies – littérature et cinéma … • Médias, information et communication

  30. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Langue vivante 3 étrangère ou régionale Langue vivante 3 étrangère ou régionale Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…

  31. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Langues et cultures de l'antiquité Langues et cultures de l'antiquité ou latin grec latin grec • Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à : • la traduction écrite • l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques

  32. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Méthodes et pratiques scientifiques Méthodes et pratiques scientifiques Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques  les sciences de la vie et de la terre la physique-chimie. Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques. Thèmes : • science et aliments • science et cosmétologie • science et investigation policière • science et œuvres d'art • science et prévention des risques

  33. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Sciences de l'ingénieur Sciences de l'ingénieur À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

  34. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Création et innovation technologiques Création et innovation technologiques • Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable • Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

  35. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Santé et social Santé et social Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation… Sujets : • préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires • protection sociale, dont l’organisation territoriale • Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

  36. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Biotechnologies Biotechnologies • Environnement, santé, recherche et industrie… Découverte : • des protocoles expérimentaux • de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification • de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies • Aborder : • les questions de qualité et de sécurité biologiques • l’apport des sciences et des biotechnologies

  37. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 Sciences et laboratoire Sciences et laboratoire Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées : physique, chimie, biochimie, etc.). Thèmes : L’atmosphère terrestre Physicochimie des matériaux du vivant L’habitat, les arts, transport et société La prévention des pollutions et des risques Les enjeux énergétiques contemporains

  38. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Création et activités artistiques Création et activités artistiques ou ou ou arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines • Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, • de leur environnement culturel et des ressorts de la • vie artistique contemporaine… • approfondir l’expérience esthétique • en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux • Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels. 1h30 hebdomadaire 0yonnax, Bourg…

  39. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION LYCÉE AGRICOLE Écologie, agronomie, territoire et développement durable Écologie, agronomie, territoire et développement durable • S'initier : • aux sciences biologiques • aux méthodes de productions animales et végétales • à l'écologie • … au travers, par exemple : • des prélèvements et des analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux • de l'étude des ressources naturelles • de l'étude du patrimoine 1h30 hebdomadaire Bourg, Misérieux…

  40. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 6h hebdomadaires Arts du cirque Arts du cirque • Appropriation des bases essentielles • des arts du cirque afin de développer un • langage du corps et une base d’expression artistique : acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture. • Le programme vise à donner une vision générale permettant d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant • et de les situer dans la mémoire profonde de notre civilisation.

  41. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 6h hebdomadaires Création et culture design Création et culture design • Enseignement fondé sur l’analyse et • l’expérimentation (prototypes). • Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation… • Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit. • Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design. Lyon…

  42. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 5h hebdomadaires Éducation physique et sportive Éducation physique et sportive • Formation pratique, exigeante et rigoureuse • dans le domaine des activités physiques, sportives • et artistiques (APSA). • Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent. Bourg…

  43. www.ac-lyon.fr  Orientation

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