Associazione Docenti Formatori Lecce

1. Associazione Docenti Formatori Lecce

2. Presentazione EducO Associazione Docenti Formatori

3. Il metodo consiste in un sistema di attività proposte al gruppo per risolvere un problema condividendo risorse, individuando le strategie in una sfida che coinvolge il gruppo rafforzandone i rapporti. L’Outdoor Training è un approccio alla formazione di tipo esperienziale in ambito comportamentale e non tecnico che parte dall’esperienza per procedere a ritroso all’elaborazione di concetti. In altre parole, si tratta di costruire un’esperienza, ponendo i partecipanti davanti a un problema affinché si industrino per affrontarlo e risolverlo. “L’esperienza non è ciò che accade a un uomo ma è ciò che egli fa con quanto gli accade” EducO Associazione Docenti Formatori

4. Particolarità dell’Outdoor Training sono: • FisicitàLe esperienze presuppongono il coinvolgimento della dimensione cognitiva ma anche e soprattutto la fisicità dei partecipanti; infatti le attività si svolgono all’aperto, in un ambiente naturale e sono impostate in modo tale da avviare processi di relazione tra le persone. • GiocoLa componente ludica appartiene geneticamente ai processi di apprendimento dell’uomo; i partecipanti devono lasciarsi andare, mettersi in gioco, staccare la spina. Le prime attività saranno a un basso livello di concettualizzazione che andrà invece gradualmente aumentando per arrivare infine alla trasferibilità. • EmozioneOgni attività presuppone un coinvolgimento emotivo significativo che amplifica gli effetti delle attività. EducO Associazione Docenti Formatori

5. L’Outdoor Training funziona perché integra: • Sfida Situazioni difficili e imprevedibili stimolano la ricerca di una soluzione apparentemente impossibile • Intensità Coinvolge i partecipanti sul piano cognitivo, emotivo e fisico • Leggerezza Lavorare all’aria aperta cambia gli abituali contesti percettivi e sospende temporaneamente gli automatismi • Metafora Ogni attività aiuta a elaborare uno o più temi tipici del lavoro di gruppo,le soluzioni appaiono pertinenti e trasferibili nell’attività di tutti i giorni • Coinvolgimento L’ascolto e il riconoscimento di tutti i punti di vista valorizza le differenze personali e professionali EducO Associazione Docenti Formatori

6. Le due regole fondamentali che sono: • Libertà di scelta I partecipanti scelgono di fare o non fare l’esperienza, decidendo fino a quale punto arrivare. • ContributoOgni partecipante ha l’obbligo di contribuire in qualsiasi modo al lavoro del gruppo. EducO Associazione Docenti Formatori

7. Debriefing A conclusione di ogni attività è previsto un momento di debriefing così pianificato: • RiflessioneIl gruppo riflette su quanto è accaduto, su come si è affrontato il problema e si sono analizzate le varie soluzioni. Il trainer, per evitare divagazioni, deve sempre riportare la riflessione sul “qui e ora” e deve riuscire a condurre questo momento delicato e difficile con molto tatto. • Concettualizzazione Il gruppo comprende la validità delle riflessioni anche al di là dell’esperienza fatta e ne valuta la trasferibilità nell’azione didattica. • Trasferimento In quest’ultima fase il gruppo ha lasciato decantare i concetti, quindi le convinzioni sono ormai consolidate; a questo punto è possibile affrontare lo studio del problema, agganciandone i presupposti di validità generale in un’attività a medio periodo in cui bisogna cimentarsi. EducO Associazione Docenti Formatori

8. Feedback • Si espongono le proprie opinioni, sensazioni, pensieri, emozioni sui comportamenti agiti; • Si dà il proprio feedback rispetto ai comportamenti osservati degli altri colleghi ed alle dichiarazioni da loro effettuate; • Si riceve il feedback dai colleghi; • Si riceve il feedback dal trainer e si elaborano insieme a lui interpretazioni e ipotesi su quanto accaduto.  EducO Associazione Docenti Formatori

9. Il percorso del cambiamento • Se vuoi sentirti sicuro continua a fare quello che sai fare. • Se vuoi crescere spingiti al limite della tua competenza, per un po' ti sentirai insicuro. • Perciò quando pensi di non sapere quello che stai facendo, sappi che stai crescendo. EdcO Associazione Docenti Formatori

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11. CICLO DI APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE 1-Esperienze concrete (fare esperienza) Mondo reale 2-Osservazioni e riflessioni (elaborazione) 4-Inserimento dei concetti in nuove situazioni (applicazione) 3-Concettualizzazione ed interpretazioni (generalizzazioni) EducO Associazione Docenti Formatori