VYGOTSKY

1. VYGOTSKY Lev Semenovich Vygotsky Nascimento: 17 de nov. de 1896 em Orsha –Bielo-Rússia - + 11 de junho de 1934 – Moscou. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

2. Seus trabalhos pertencem ao campo da psicologia genética – estudo da gênese, formação e evolução dos processos psíquicos superiores do ser humano. • A psicologia genética estuda a infância para tentar compreender a formação dos processos psíquicos complexos. • Diferente dos processos psicológicos elementares que são reações automáticas, reflexas e possuem associações simples de origem biológica. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

3. Concepções do desenvolvimento: Genética – procura compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos. • Filogênese – desenvolvimento da espécie humana ex: coisas que somos capazes de fazer. Pegar em pinça, andamos, mas não voamos. • Ontogênese - O sujeito nasce, cresce, reproduz, morre (história do ser). O plano ontogenético do ser: a criança quando pequena fica deitada, depois sentada, depois em pé... a seqüência de seu desenvolvimento. • Sociogênese – história dos grupos sociais, história da cultura, onde o sujeito está inserido.Ex: Puberdade – há mudanças biológicas, que são compreendidas de forma diferente em cada cultura. 3ª idade – categoria criada nos últimos tempos, claramente social. • Microgênese – desenvolvimento de aspectos específicos do repertório psicológico; cada fenômeno psicológico tem uma história.Ex: saber algo e não saber algo como amarrar o sapato, antes o sujeito não sabia como fazê-lo, depois ele aprende (algo aconteceu). A história de como aprendeu a amarrar o sapato é a microgênese. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

4. VYGOTSKY • Vygotsky se dedicou aos estudos: Funções psicológicas superiores – funcionamento psicológico tipicamente humano – capacidade de planejamento, memória voluntária, imaginação... ▼ • Mecanismos intencionais que se referem as ações conscientemente controladas, aos processos voluntários que dão ao indivíduo a possibilidade de independência em relação às características do momento e espaço presente. ▼ • Originam-se nas relações entre indivíduos humanos e se desenvolvem ao longo do processo de internalização de formas culturais de comportamento. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

5. VYGOTSKY • Se fundamentou nos princípios do materialismo histórico dialético - Marx. • É através do trabalho que o homem, ao mesmo tempo que transforma a natureza (com o objetivo de satisfazer suas necessidades) se transforma. • Isto quer dizer que as relações dos homens entre si são mediadas pelo trabalho. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

6. MEDIAÇÃO SIMBÓLICA • Mediação caracteriza a relação do homem com o mundo e com os outros homens. • Dois elementos básicos responsáveis pela mediação: • Instrumento - que tem a função de regular as ações sobre os objetos • Signo – que revela as ações sobre o psiquismo das pessoas (objeto, figura, forma, fenômeno, gesto ou som – representa algo diferente de si mesmo) Ex: no código de trânsito a cor vermelha significa parar... • Vygotsky afirma que a origem das atividades psicológicas devem ser procuradas nas relações sociais do indivíduo com o meio externo. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

7. A função da mediação em Vygostky Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

8. LINGUAGEM • A linguagem é o sistema simbólico dos grupos humanos, fornece os conceitos, as formas de organização do real, a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. • É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas, portanto, sociedades e culturas diferentes produzem estruturas diferenciadas. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

9. Mediação • Entende que o ser humano não é um produto de seu contexto social, mas também um agente ativo da criação desse contexto. • Os instrumentos (mediadores) são elaborados para a realização da atividade humana. • O homem produz seus instrumentos para realização de tarefas específicas, são capazes de conservá-los para uso posterior, de preservar e transmitir sua função aos membros de seu grupo, de aperfeiçoar antigos instrumentos e de criar novos. • Signos – Instrumentos psicológicos – têm a função de auxiliar o homem nas suas atividades psíquicas. • Com o auxílio dos signos, o homem pode controlar voluntariamente sua atividade psicológica e ampliar sua capacidade de atenção, memória, como exemplo, pode anotar uma entrevista na agenda para não esquecer. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

10. A questão da linguagem – • A linguagem é entendida como um sistema simbólico fundamental em todos os grupos humanos, elaborado no curso da história social, que organiza os signos em estruturas complexas e desempenha um papel imprescindível na formação das características psicológicas humanas. • Linguagem – designa os objetos do mundo externo ( Ex.faca designa um utensílio usado na alimentação...), ações (como cortar, ferver, andar), qualidades do objeto (afiado, áspero) e as se referem às relações entre objetos ( tais como abaixo, acima, próximo). Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

11. O surgimento da linguagem imprime três mudanças essenciais: • 1ª A linguagem permite lidar com os objetos do mundo exterior mesmo quando eles estão ausentes. • 2ª Processo de abstração e generalização – é possível analisar, abstrair e generalizar as características dos objetos, eventos e situações presentes na realidade. • 3ª Função de comunicação entre os homens - garante como conseqüência, a preservação, transmissão e assimilação de informações e experiências acumuladas pela humanidade ao longo da história. • A linguagem é um sistema de signos que possibilita o intercâmbio social entre indivíduos que compartilhem desse sistema de representação da realidade. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

12. Os sistemas simbólicos • Os sistemas simbólicos (sistemas de representação da realidade), especialmente a linguagem, funcionam como elementos mediadores que permitem a comunicação entre indivíduos, estabelecendo os significados determinados pelos grupos culturais e situações do mundo circundante. • Os processos de funcionamento mental do homem são fornecidos pela cultura, através da mediação simbólica. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

13. Criança • A criança incorpora ativamente as formas de comportamento já consolidadas na experiência humana, à partir de sua inserção num dado contexto cultural, sua interação com membros de seu grupo e sua participação em práticas historicamente construídas. • Os membros da sociedade estão num constante movimento de recriação e reinterpretação de informações, conceitos e significados. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

14. Desenvolvimento infantil • Vygotsky atribui enorme importância ao papel da interação social no desenvolvimento do ser humano. • O indivíduo para se humanizar precisa crescer num ambiente social e interagir com outras pessoas.Quando isolado, privado do contato com outros seres, entregue apenas a suas próprias condições e a favor dos recursos da natureza, o homem é indefeso e despreparado para lidar com os desafios de seu meio. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

15. O processo ensino - aprendizagem • Para Vygotsky, as potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante o processo de ensino-aprendizagem. • A partir do contato com uma pessoa mais experiente juntamente com os aspectos histórico-culturais, as potencialidades do aprendiz são transformadas em situações que ativam esquemas processuais cognitivos ou comportamentais, e este convívio produz no indivíduo novas potencialidades, num processo dialético contínuo. • A escola tem um papel essencial na construção desse ser; ela deve dirigir o ensino para etapas ainda não alcançadas pelos alunos, funcionando como incentivadora de novas conquistas, do desenvolvimento potencial do aluno. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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17. Bibliografia: • REGO, Teresa C. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação.Petrópolis, RJ: Vozes,1995. • VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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19. PRINCIPAIS IDÉIAS DE VYGOTSKY (Teses) • 1ª Tese- Relação indivíduo/sociedade –Interação dialética do homem com o seu meio sócio-cultural. • Ao mesmo tempo em que o ser humano transforma o seu meio para atender suas necessidades básicas, transforma a si mesmo. • Interação dos fatores biológicos X fatores culturais Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

20. 2ª Tese - Origem cultural das funções psíquicas: • as funções psicológicas humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social. • O desenvolvimento mental humano não é dado a priori, não é universal, nem passivo, nem tampouco independente do desenvolvimento histórico e das formas sociais da vida humana. • Cultura – parte constitutiva da natureza humana. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

21. 3ª Tese - Base biológica do funcionamento psicológico • O órgão principal da atividade mental - cérebro. • Cérebro - produto de uma longa evolução, e o substrato material da atividade psíquica que cada membro da espécie traz consigo ao nascer (não é um sistema imutável e fixo). Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

22. 4ª Tese - Característica mediação • São instrumentos técnicos e sistemas de signos, construídos historicamente, que fazem a mediação dos seres humanos entre si e deles com o mundo. • Linguagem é um signo mediador (os conceitos generalizados e elaborados pela cultura humana). • A relação do homem é mediada por meios, que se constituem nas “ferramentas auxiliares” da atividade humana. • Capacidade de criar essas “ferramentas” é exclusiva da espécie humana. • É através dos instrumentos e signos que os processos de funcionamento psicológico são fornecidos pela cultura. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

23. 5ª Tese – A análise psicológica deve ser capaz de conservar as características básicas dos processos psicológicos, exclusivamente humanos. • Este princípio está baseado na idéia de que os processos psicológicos complexos se diferenciam dos mecanismos mais elementares e não podem, portanto, ser reduzidos à cadeia de reflexos. • Vygostky assinala a necessidade do estudo das mudanças que ocorrem no desenvolvimento mental a partir do contexto social. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

24. Estudou as funções psicológicas superiores, típicos da espécie humana: o controle consciente do comportamento, atenção e lembrança voluntária, memorização ativa, pensamento abstrato, raciocínio dedutivo, capacidade de planejamento. Articulava informação dos diferentes componentes que integram os processos mentais: neurológico, psicológico, lingüístico e cultural. A teoria histórico-cultural (sócio-histórica) do psiquismo, conhecida como abordagem sócio-interacionista tem como objetivo central “caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se formaram ao longo da história humana e de como se desenvolveram durante a vida do indivíduo”. As funções psicológicas superiores Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira