“LEV VYGOTSKY”

1. UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR DECANATO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA “LEV VYGOTSKY” Sartenejas Octubre 2006 Realizado por: MARÍA ALEJANDRA BELLERA MORELLA HERNÁNDEZ de SCHAEL

2. El Mozart de la Psicología

3. “Quién es este hombre de ojos azules y voz amarilla que nos mira desde el futuro” BIOGRAFÍA

4. Vygotsky, Lev Semenovich • (Лев Семенович Выготский) • 17 de Nov 1896 • 2 de Junio 1934

6. Deja 270 trabajos cientificos • Propuso un método alternativo: LA EVALUACION DINÁMICA O INTERACTIVA • Concebía la inteligencia como el producto de una actividad social inmersa en su contexto histórico y cultural • Invitaba a la psicología a salir del ambiente académico y a ofrecer soluciones prácticas a la fuerte crisis que vivía el país Instituto de Psicología de Moscú

7. CONCEPTOS • FUNCIONES MENTALES • INFERIORES: Genéticas • SUPERIORES: Adquiridas

8. CONCEPTOS • HABILIDADES PSICOLÓGICAS FUNCIONES MENTALES SUPERIORES QUE ME TOMEN LA FOTO RAPIDO QUE QUIERO IR A JUGAR INTERIORIZACIÓN

9. CONCEPTOS • ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL

10. CONCEPTOS • ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL

11. Implicaciones ZDP • EVALUACIÓN EVALUACION DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE

12. Implicaciones ZDP • ENSEÑANZA

13. FM Inf FM Sup CONCEPTOS • HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS LENGUAJE • Pensamos • Cobramos conciencia de uno mismo • Control voluntario de acciones • Afirmar o negar Habilides psicologicas

14. ESTIMULO RESPUESTA CONCEPTOS • HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS MEDIACIÓN PERSONAL CAPACITADO EL APRENDIZAJE ES MEDIATICO

15. SOCIAL FUNC MENT HABILIDADES ZDP INTERIORIZACIÓN INDIVIDUAL INTERIORIZACIÓN HABILIDADES ZDP

16. PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL

17. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y LA CULTURA • ORÍGENES SOCIALES • LENGUAJE Y SUS FUNCIONES

18. EL APRENDIZAJE Y SUS ESTRATEGIAS

19. PROCEDIMIENTOS FACILITADORES • USO DE MODELOS FACILITADORES • PENSAR EN VOZ ALTA • ANTICIPAR LAS ÁREAS DIFICILES • PROPORCIONAR APOYO O TAREAS CON SEÑALES • OFRECER EJEMPLOS RESUELTOS A MEDIAS • REGULAR LA DIFICULTAD • ENSEÑANZA RECÍPROCA • PROPORCIONAR LISTA DE VERIFICACIÓN

20. APLICACION Proyectos de Integración Curricular

21. Proyectos de Integración Curricular Colegio Caniguá Jornadas Finales 2006

22. Programa • Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular • Experiencias de Integración desde el aula Proyectos de Integración Curricular • Porque yo valgo: la integración y nuestra acción social

23. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular que Especialización DISPERSA dio origen Generalización Proyectos de Integración Curricular UNIFICA

24. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular Interdisciplinariedad implica Formas de organización que busquen Proyectos de Integración Curricular UNIDAD Pensamiento Acción

25. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular Esfuerzo Colectivo Personal buscar Equilibrio Proyectos de Integración Curricular entre Especialización Cultura general

26. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular Educación Personalizada Equilibrio Discusión Proyectos de Integración Curricular lo que debemos Conservar Innovar conviene insistir conviene variar

27. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular REALIDAD presentada fraccionada integrada vivimos asignaturas Proyectos de Integración Curricular decimos aprendemos

28. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular Evaluaciones Planificaciones orientadas REALIDAD vinculada desde ALUMNA distintos ángulos Proyectos de Integración Curricular

29. Nuestro Estilo Educativo y la Integración Curricular “Interesa el vocabulario, las palabras, no en la medida en que son abstracción, sino en tanto en que nos aproximan a la realidad; importa el vocabulario no para desvincularlo de la realidad, sino para hallar la inevitable alianza entre el lenguaje y la realidad significada. Se busca una visión global, de síntesis superadora, a través de una posible vía que nos acerque a la realidad, el lenguaje”. Proyectos de Integración Curricular Víctor García Hoz

30. Experiencias de Integración desde el aula • Mi definición de Integración desde la experiencia • Momentos o fases de la Metodología por Proyectos • Beneficios de esta Metodología Proyectos de Integración Curricular • Algunas características y nuevos aportes

31. Experiencias de Integración desde el aula Así ven nuestras alumnas la integración … unión o relación de contenidos varias materias facilitar el aprendizaje forma creativa y constructiva canalizar conocimientos teóricos Proyectos de Integración Curricular MISMO OBJETIVO

32. Experiencias de Integración desde el aula Así ven nuestras alumnas la integración … facilita el estudio y realización de trabajos otra forma de organizar la materia oportunidad de aplicación del PEC la teoría adquiere sentido Proyectos de Integración Curricular

33. Experiencias de Integración desde el aula Momentos o fases de la metodología … Fase I: Planificación y Estructuración Fase II: Investigación y Conceptualización Proyectos de Integración Curricular Fase III: trabajo personal y seguimiento

34. Experiencias de Integración desde el aula Beneficios de la metodología … minimiza la cantidad de trabajos tiempo de trabajo en el colegio presencia de las profesoras para resolver dudas y progresar Proyectos de Integración Curricular equilibrio de estudios

35. Experiencias de Integración desde el aula Algunas características y nuevos aportes … Como característica importante está el trabajo cooperativo, porque aunque el producto final sea individual, esta técnica de trabajo nos facilita el intercambio de ideas y ayudarnos unas a otras … El trabajo a lo largo de dos años ha ido mejorando progresivamente. Creo que queda poco para que sea un proyecto perfecto … Proyectos de Integración Curricular Como ideas puedo sugerir que al empezar cada proyecto de integración curricular, nos entreguen una hoja impresa con las líneas generales que debemos seguir en el trabajo (ya que cambian con cada proyecto) y así tener una base de la cual partir y empezar nuestra investigación.

36. Experiencias de Integración desde el aula Porque yo valgo: la integración y nuestra acción social Proyecto Social Caniguá 2006 Inicio: Septiembre Proyectos de Integración Curricular Lugar: La Mata Tema: La Afectividad Responsables: TODAS!

37. Experiencias de Integración desde el aula Responsables TODAS! ¿CÓMO? Participación desde el aula Labores concretas Necesidades del sector Proyectos de Integración Curricular Parte de la planificación anual Para servir, servir

38. CONCLUSIONES • Entorno sociocultural es muy influyente en desarrollo cognitivo. • El lenguaje, importante en el desarrollo cognitivo. • Diversidad de desarrollo de las funciones mentales superiores. • ZDP es fundamental en los primeros años.