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YouTube killed the Volkshochschule

YouTube killed the Volkshochschule Welche Daseinsberechtigung hat die VHS zwischen YouTube, Wikipedia und MOOCs?. Jöran Muuß-Merholz | @joeranDE | www.joeran.de Nürnberg, 2. Juni 2014. Jöran Muuß-Merholz. Gesellschaft im Wandel. Bildung, Lernen. digitale Medien , Kommunikation.

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Presentation Transcript

  1. YouTube killed the Volkshochschule Welche Daseinsberechtigung hat die VHS zwischen YouTube, Wikipedia und MOOCs? Jöran Muuß-Merholz | @joeranDE | www.joeran.de Nürnberg, 2. Juni 2014

  2. Jöran Muuß-Merholz • GesellschaftimWandel • Bildung, Lernen • digitaleMedien, Kommunikation • Diplom-Pädagoge

  3. Und Sie so?

  4. Wer arbeitet hauptsächlich als Kursleiter / Dozent o.ä.? • Wer arbeitet in einer Leitungsposition? • Wer arbeitet nicht in Bayern? • Wer arbeitet hauptsächlich im Internet?

  5. Wer hat schon mal an einem BarCamp teilgenommen? • Wer hat ein BarCamp organisiert? • Wer weiß, was OER bedeutet?

  6. Wer hat schon an einem MOOC teilgenommen? • Wer würde diese Teilnahme als „erfolgreich“ bewerten? • Wer hat am vhsMOOC teilgenommen? • Wer hat das Buch zum vhsMOOC gelesen?

  7. Von wem finde ich ein Video online? • Wer twittert aktiv? • Wer facebookt aktiv? • Wer hat schon in ein Etherpad geschrieben?

  8. Wer hat einen tragbaren Computer dabei? • Wer hat eine HD-Videokamera dabei? • Wer hat Zugriff auf eine globale Enzyklopädie dabei? • Wer liest ebooks? • Wer hört Musik über Spotify?

  9. Wer glaubt, dass der digitale Wandel die Arbeit von VHS nicht grundsätzlich verändert? • Wer glaubt, dass sich VHS in nächster Zukunft ein Stück weit ändern müssen? • Wer glaubt, dass sich VHS in nächster Zukunft radikal ändern müssen? • Wer glaubt, dass es VHS in nächster Zukunft nicht mehr geben wird?

  10. Wer möchte, dass jetzt der Vortrag beginnt? • Wie alt waren Sie 1979?

  11. Teil 1: Medienwandel „We can't rewind, we've gone to far.“ (Trevor Horn 1979)

  12. Zukunft der VHS? Qualität Nische Innovation Tod

  13. Vermutung #1 • Ihnen bleibt mittelfristig nur Innovation.

  14. Vermutung #2 • Sie sind zu langsam, um hinterher zu laufen.

  15. Teil 2: Bestandsaufnahme

  16. Chancen und Probleme: Das Lernen mit dem Internet … • erhöht zeitliche und räumliche Verfügbarkeit von Lernangeboten („die Alleinerziehenden!“) • erhöht pädagogisch-didaktischen Spielraum („die Anpassparkeit!“) • erhöht den Bezug zur Lebenswelt der Menschen („auf der Höhe der Zeit!“) • erhöht die Motivation („die jungen Menschen!“) • funktioniert technisch noch nicht ausreichend zuverlässig • ist pädagogischer Rückschritt • macht viel Arbeit und ist teuer • ist rechtlich ungeklärt und datenschutztechnischer Horror • führt zu sozialer Isolation, Informationsüberflutung und Unkonzentriertheit • macht Rückenschmerzen und müde Augen

  17. Vermutung #3 • Die Zeit des allgemeinen Abwägens ist vorbei.

  18. „Was tun Sie, wenn Sie etwas lernen möchten?“ „Ich geb’ das bei Google ein.“

  19. „Ich möchte mich fortbilden zum Thema …“ Die Isar Psychologie der Paarbeziehung Fortgeschrittene Digitalfotografie Vogelstimmen Ruby on Rails Business English Vegan kochen für Anfänger Kollaboratives Arbeiten mit Google Documents Deutsch als Fremdsprache Storytelling verstehen Socken stricken Karl der Große Algorithmen und Datenstrukturen Schach spielen Kritischer Rationalismus Töpfern 3D-Drucker

  20. Vermutung #4 Der Goliat VHS steht in Konkurrenz zu YouTube, Wikipedia, MOOCs etc. … … ganz viele kleine Davids … … und (mindestens) ein riesiger Goliat.

  21. Regensburg Goliat-haz IMG 0572-1000 .jpg by misibacsi unter CC BY 3.0 via Wikimedia Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Regensburg_Goliat-haz_IMG_0572-1000_.jpg?uselang=de

  22. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  23. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  24. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  25. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  26. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  27. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  28. Screenshot von https://helpouts.google.com/

  29. Regensburg Goliat-haz IMG 0572-1000 .jpg by misibacsi unter CC BY 3.0 via Wikimedia Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Regensburg_Goliat-haz_IMG_0572-1000_.jpg?uselang=de

  30. Teil 3: Was nun, VHS?

  31. Sieben gute Nachrichten: • Menschen mögen schöne Räume und guten Kaffee. • Menschen mögen sich afk treffen. • Menschen mögen Orientierung. • Menschen mögen Unterstützung. • Menschen mögen sich etwas vornehmen. • Menschen mögen etwas machen. • Menschen mögen ihre lokale Umgebung. • Menschen mögen Zertifikate.

  32. Do what you do best, link to the rest.Jeff Jarvis • Wenn VHS wüsste, was VHS weiß … • Karl-Heinz Pape • groß: Jeff_Jarvis_auf_der_republica10-3.jpg by Daniel Seiffert unter CC BY 2.0 via http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jeff_Jarvis_auf_der_republica10-3.jpg • klein: Buchcover „What would Google do“ und Buchcover „Der vhsMOOC 2013“

  33. Teil 4: VHS 2020

  34. Rolex_Learning_center.jpg by Mikado1201 unter CC BY SA 3.0 via http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rolex_Learning_center.jpg • viele weitere Fotos auf https://www.flickr.com/photos/cisar/sets/72157623526406312/

  35. Ihre Fragen und Kommentare Jöran Muuß-Merholz @joeran.de | www.joeran.de | @pb_21 | pb21.de

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