TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ LEKCYJNYCH

1. TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ LEKCYJNYCH

2. Ważnym elementem, który ma wpływ na jakość pracy ucznia jest tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych. Powinien być ułożony zgodnie z zasadami higieny.

3. Zagadnienie to ma uregulowanie prawne w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach(Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.)

4. UREGULOWANIA PRAWNE • § 4. Jeżeli specyfika programu nauczania nie sprzeciwia się temu, w planie zajęć dydaktyczno-wychowawczych uwzględnia się: • Potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia; • Potrzebę różnicowania zajęć w każdym dniu; • Zasadę niełączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu.

5. TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ • za przygotowanie rozkładu zajęć odpowiedzialny jest dyrektor szkoły; • dla kierownictwa szkoły najważniejsza sprawa – spełnienie wymogów programów nauczania; w drugiej kolejności – uwzględnienie postulatów higienicznych; • zadanie stacji sanitarno-higienicznych – ocena przestrzegania zasad higieny w tygodniowych rozkładach lekcji.

6. DYSPOZYCJA DO NAUKI W POSZCZEGÓLNE DNI TYGODNIA • poniedziałek – planuje się mniej godzin (wdrażanie), • wtorek i środa – wzrasta dyspozycja do wysiłku, więc planuje się maksymalne obciążenie, • czwartek, a przede wszystkim piątek – obniżanie dyspozycji do wysiłku, wskazane zmniejszenie obciążenia.

7. DYSPOZYCJA DO NAUKI W POSZCZEGÓLNE DNI TYGODNIA

8. ZDOLNOŚĆ DO WYSIŁKU W ZALEŻNOŚCI OD PORY DNIA • najkorzystniejsza pora 800– 1200; • szczyt możliwości 900– 1100; • najwłaściwsza pora do rozpoczynania zajęć – czas między godz. 800 a 900

9. PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ: ■normy obciążenia ucznia nauką: kl. I – III - 5 godzin kl. IV-V – 6 godzin kl. VI – 7 godzin gimnazjum i wzwyż – 7 godzin ■ równomierne rozłożenie obciążenia nauką na przestrzeni tygodnia (wahania w poszczególnych dniach tygodnia nie powinny przekraczać 1 lekcji).

10. PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ: ■stałe godziny rozpoczynania zajęć w szkole przez dany oddział, ■ przerwy między lekcjami nie krótsze niż 10 minut, jedna przerwa dwudziestominutowa (lub dwie piętnastominutowe).

11. FUNKCJE PRZERW MIĘDZYLEKCYJNYCH • możliwość regeneracji sił fizycznych i psychicznych uczniów między lekcjami, • możliwość załatwienia potrzeb fizjologicznych, • możliwość przemieszczania się z klasy do klasy, • czas na spożycie posiłków między lekcjami. W praktyce w klasach edukacji wczesnoszkolnej o czasie i długości przerwy decyduje nauczyciel.