1 / 15

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL. Latar Belakang Masalah.

clea
Download Presentation

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL

  2. LatarBelakangMasalah BahasaInggrismerupakanalatuntukkomunikasisecaralisandantulis. Kemampuanberkomunikasidalampengertian yang utuhadalahkemampuanberwacana, yaknikemampuanmemahamidan/ataumenghasilkantekslisanmaupuntertulis yang direalisasikandalamempatketerampilanberbahasa, yaitumendengarkan, berbicara, membacadanmenulis.

  3. Keempatketerampilaninilah yang digunakanuntukmenanggapidanmenciptakankomunikasi yang baikdalamkehidupanbermasyarakat. Olehkarenaitu, matapelajaranbahasaInggrisdiarahkanuntukmengembangkanketerampilan-keterampilantersebut agar nantinyamampuberkomunikasidalambahasaInggris.

  4. Rumusan Masalah TujuanPenelitian 1.Inginmengetahuibagaimana penerapan Media Audio Visual di tingkat SMK dalam pembelajaran B.Inggris. 2. Inginmengetahuiseberapa besar Media tersebut mempengaruhi membaca. 1.Bagaimana penerapan Media Audio Visual di tingkat SMK dalam pembelajaran membaca bahasa Inggris? 2.Bagaimana pengaruh Media Audio Visual dalam kempuan membaca ?

  5. Kajian Teori PengertianMembaca Menurut Hodgson dalam buku Tarigan (2008:7) membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata/bahasa tertulis. Suatu proses yang menuru agar kelompok kata yang merupakan suatu kesatuan akan terlihat dalam suatu pandangan sekilas dan makna kata-kata secara individual akan dapat diketahui. Kalau hal ini tidak mempengaruhi, pesanyang tersurat dan yang tersirat tidak akan tertangkap atau dipahami, dan proses mambaca itu tidak terlaksana dengan baik.

  6. Media Berbasis Visual Media berbasis visual (image) memegangperan yang sangatpentingdalam proses belajar. Media visual dapatmemperlancarpemahamandanmemperkuatingatan. Bentuk visual dapatberupa (a) gambarrepresentasi, sepertigambarlukisanataufoto yang menunjukanbagaimanatampaknyasesuatubenda, (b) digram yang melukiskanhubungan-hubungankonsep, organisasi, danstrukturisimateri, (c) petayang menunjukanhubunganruangdiantaraunsur-unsurdalamisimateri, (d) grafik, sepertitabel,grafik, dan chart yang menyajikangambar /kecenderungan data atauantarhubunganseparangkatgambardanangka.

  7. Hipotesis • H0 = Terdapat perbedaan pada kemampuan membaca siswa kelas X. • H1 = Tidak terdapat perbedaan pada kemampuan membaca siswa kelas X.

  8. Pendekatan dan Metode Penelitian Dalampenelitianini, penelitiakanmenggunakanpendekatan kuantitatif dengan metodeeksperimen yang manamenggunakan quasi eksperimental design untuk mengetahui peningkatan kemampuan dan efektifitas siswa dalam pelajaran bahasa Inggris dan minat mereka yang diajarkan melalui media visual.

  9. Pendekatankuantitatifartinya data yang dikumpulkanberupaangka-angka. Metodepenelitianeksperimenadalahmetodepenelitian yang digunakanuntukmencaripengaruhtreatment (perlakuan) dengan demikian metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.

  10. Populasi Sampel Siswa Kelas X SMK Tri Asyifa Cikampek • SMK Tri Asyifa Cikampek

  11. Tempat Waktu Penelitian dilakukan pada jam pelajaran sampai selesai. • Lokasi penelitian ini akan dilaksanakan di SMK Tri Asyifa Cikampek.

  12. TeknikPengumpulan Data Dalampengembangan media visual inicaraatauteknik yang digunakanadalahteknikangketataukuesionerdanteknikdokumentasi.

  13. Teknik Analisis Data • Menganalisis data melalui Pre-test dan Post-test.

  14. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, ProsedurPenelitiansuatupendekatanpraktik, (Jakarta : RinekaCipta, 2010). Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung : Alfabeta, 2013) Kustandi, Cecep. Bambang Sutjipto, Media Pembelajaran, (Bogor : Ghalia Indonesia, 2011) Slameto, Belajar & faktor-faktor yang mempengaruhinya, (Jakarta : Rineka Cipta, 2010) http://www.referensimakalah.com/2012/07/pengertian-kosakata.html?m=1 http;//www.tepus.net/2013/02/pengertian-kosakata-menerut-para-ahli.html?m=1

  15. Thank you 

More Related