Círculo lingüístico de Praga

1. Círculo lingüístico de Praga Lingüística General I

2. CLP • Formado por Mathesius y Jakobson para darle continuidad al OPOJAZ (Formalistas) • Se inaugura el 16 de Octubre de 1926 en la Universidad Carolina de Praga

3. Principal Problemática Roman Jakobson (1921), una reacción, una ruptura frente a la historia de la literatura precedente, en la que los historiadores: “…se servían de todo: vida personal, psicología, política, filosofía. En lugar de una ciencia de la literatura, se creaba un conglomerado de investigaciones artesanales […] Si los estudios literarios quieren convertirse en ciencia, deben reconocer el procedimiento como su personaje único…”  (Jakobson, R. Questions de poétique)

4. Aspectos de evolución • La obra se analiza desde el punto de vista estructural y funcional, por su complejidad • Los hechos estéticos no se interpretan; se analizan

5. Se establece la distinción entre lengua y habla, diacronía y sincronía • Toma en cuenta la ciencia en sí y su contexto

6. Las dos primeras tesis - La lengua es un sistema funcional: sistema de expresión que se utiliza para una serie de fines - Esta concepción funcional del lenguaje ha de mantenerse en el estudio diacrónico de cualquier lengua - Los cambios lingüísticos no son azarosos

7. Sincronía y diacronía están estrechamente relacionadas en el estudio de las lenguas • Método de estudio comparativo para poner de manifiesto las leyes estructurales de cada sistema • La finalidad de ese conocimiento será poder acceder a un mejor conocimiento del lenguaje (se llega a un mejor conocimiento de lo literario mediante estudios comparativos)

8. La concepción funcionalista debería permitir relacionar los hechos aislados, con el fin de explicar el sistema al que corresponden • Los sistemas literarios siempre los reconstruimos en relación a textos concretos (por ejemplo, cuando relacionamos el Renacimiento literario en España con Garcilaso de la Vega)

9. El alcance de estas dos tesis es superior al ámbito de la lingüística • Los teóricos praguenses tratan de estudiar la literatura como un fenómeno activo que está dentro de la sociedad, caracterizado por la heterogeneidad

10. Tercera tesis • Esta tesis fue redactada por Jakobson y Mukarovsy • Establece los sistemas básicos del lenguaje: ESTÁNDAR, LITERARIO Y POÉTICO, y las diferencias entre esas tres actualizaciones del lenguaje

11. Diferencia lengua literaria-lengua común

12. A lo que la literatura se refiere, siempre es una visión del mundo y una expresión de la cultura (el lingüístico se suele referir a cosas más concretas)

13. Lenguaje poético • El lenguaje poético es un trabajo de actualización, de creación individual • Es valorado según una doble oposición: al lenguaje estándar y tradición poética inmediata • El lenguaje estándar tiene una función esencialmente vehicular (sus signos tienen que ser conocidos por todos y fácilmente intercambiables)

14. Por el contrario, la función del lenguaje poético es estética; la función comunicativa no desaparece, pero queda relegada a un segundo plano, y en ocasiones, al mínimo • La labor del analista consistirá esencialmente en descubrir esos elementos desautomatizados, y la función que desempeñan en la estructura general del texto •  Las tesis alertan sobre aquellos estudios de textos de carácter histórico (no actuales)

15. Se debe hablar de la historia literaria reconstruyendo el "sistema original" de la época para reconocer las funciones existentes • El investigador parte de valoraciones históricamente elaboradas que pasan a formar parte del texto • El aspecto social de la historia literaria todavía no había sido estudiado (se desarrollará a partir de 1934, con el estudio de Mukarovsky sobre el poeta checo Polák)

16. Aportes de las tesis del 29’ • Concepción del poema como una estructura funcional •  Concepción de la lengua poética como un lenguaje marcado por la actualización de los medios expresivos • La fuerza semántica (gesto semántico) mediante la que nosotros construimos, por ejemplo, un poema

17. El lector actualizará un texto mediante un Gesto Semántico, que es un artefacto hasta que el lector lo convierte en poema • Noción de Signo como hecho dominante del sistema literario • Consideración del texto desde el punto de vista semiótico

18. El texto posee una estructura compuesta de rasgos esquemáticos que se leen mediante el gesto semántico • Convertimos el artefacto artístico en objetos estético según nuestra conciencia individual • Mukarovsky ve la conciencia individual como una intersubjetividad de la conciencia colectiva que determina la individual

19. 1. La lengua es un sistema funcional • ¿Todo lo que decimos tiene un propósito? • La lengua es un sistema de medios adecuados a un fin

20. La lengua es un sistema de medios de expresión que siempre funciona en vista de un fin • Una misma palabra o frase o texto tienen diferentes funciones de acuerdo a sus emisores y contextos

21. 2. El sistema fonológico debe ser estudiado de manera estructural Se pone en primer plano lo acústico Tareas: • Buscar elementos constitutivos (fonemas) • Buscar las correlaciones fonológicas dentro de un sistema lingüístico, más allá del contenido

22. Ejemplo Boca Poca /b/: oclusiva bilabial sonora /p/: ocluiva bilabial sorda

23. DEICTICOS • ¿A qué hace referencia “yo”, “aquí”, “ahora”? • Su significado no puede captarse independientemente del contexto en que se utiliza: “El estado soy yo” • Son la vinculación entre la lengua y el habla, de modo que el lenguaje sería la interacción constante entre lengua y habla

24. 3. Funciones de la lengua (problemas de las investigaciones sobre lenguas de diversas funciones) Mukarovsky • La función estética está presente en todas las formas de comunicación, no sólo en el arte • Los mensajes son plurifuncionales

25. Mukarovsky. Funciones • Toda acción humana que opera sobre la realidad tiene objetivos, que determinan sus funciones. • Función: la forma de autorrealización del sujeto frente al mundo; la forma en que el sujeto debe relacionarse con el mundo que le rodea. • El sujeto ahora va a ser la fuente de toda actividad funcional. • Un objeto no lleva en sí mismo una determinada función, sino que se la da el sujeto, porque se caracteriza por una intencionalidad.

26. Lengua literaria • Carácter conservador • Carácter creativo • Expresa la vida de una cultura • Amplia e intelectualiza su vocabulario

27. Intenta reflejar la complejidad del pensamiento • Lenguaje literario hablado se encuentra más cerca del habla popular

28. 1 LENGUAJE Intelectual Emocional

29. 2 Rol social LENGUAJE Función comunicativa Significado Función poética Signo Lenguaje práctico Lenguaje teórico

30. 3 Modos de manifestación lingüística Manifestación oral Manifestación escrita Diálogo Monólogo Cara a cara

31. 4 División según los Hablantes Grado de cohesión: Social Profesional Territorial Familiar Pertenencia a varias colectividades Diversidad de lenguas (códigos): lenguas funcionales

32. 4 LENGUAJE interdialectales o comunes especiales o dialectales Adaptativas o segunda lengua Lenguas funcionales