中国教师研修网项目组 2012 年 12 月 5 日

1. 2012年安徽省中小学教师全员培训项目 承前启后 共铸辉煌 第二次学情通报会 中国教师研修网项目组 2012年12月5日

2. 通报内容 一、学情通报 二、成果分享 三、现阶段主要问题 四、下阶段工作重点 五、优秀经验分享

3. 一、学情通报

4. 截止12月4日学情 参训率 = 登录人数 / 学员数 × 100% 学习率 = 有学时人数 / 登录人数 × 100%

5. 安徽各地市学情（12月4日）

6. 二、成果分享

7. 研修网主页成果展示区 分享您的研修心声，不间断滚动展示！ 专家在线答疑，项目组不定期更换学科！ 培训首页通栏，整体展示专家答疑和学情会！

8. 研修网主页成果展示区 老师们多多推荐优秀的资源

9. 优秀简报 阜阳市小学音乐1班 朱海冰 http://p.yanxiu.com/panel/brief/brief!view.action?id=1019159

10. 优秀简报 颍东区小语六班 李广灵 http://p.yanxiu.com/panel/brief/brief!view.action?id=1018385

11. 热门话题 • 发帖：（曹利华 颍上县小学语文7班 ）评学生要注意哪些问题？ • 1.要找准切入点。2.要有说服力、感染力和吸引力。3.要避免对学生人格的侵犯。4.要避免片面主观。5.不要背后批评。6.不要算总账。 • 跟帖： • 注意方式 不能伤害学生的自尊心和人格，要尊重学生。 • 批评是一门艺术。教师要在批评之前充分了解整个事件的来龙去脉，要在对批评对象的失误有明确的客观的判断基础上进行。教师要摆正自己的心态，学会换位思考，要以平等的身份去教育，而不是盛气凌人的呵责。春风化雨，把批评化作心灵的鸡汤。 • 以理服人，以情感人，以心育人，这样的批评就是艺术的批评。当一个教师的批评成为艺术时，批评不但不会疏远师生之间的关系，反而会加强师生之间的沟通，加深师生之间的情感。教师和学生在一次次的理解与交流中，建立起了平等、尊重、和谐、融洽的关系。艺术的批评，在诚挚的爱中稀释；诚挚的爱，在艺术的批评中升华…… • 要让学生真正认识到错误的原因在哪，耐心说服，动之以情，晓之以理。

12. 热门话题 发帖：（龙红 六安小学英语班）六年级英语课堂互动难了！ 六年级孩子大了，课堂互动怕羞，不愿做了，有的即使被老师点名做了，也做的不自然，甚至还会引起哄堂大笑，有好办法的说说看？ 跟帖： • 让活泼开朗的学生先来，老师也可以做，经常做，多鼓励，就会习惯成自然，乐于参与。 • 要想学生放得开，首先教师自己要放得开，才能带动学生。 • 鼓励学生大胆说，即使说错，也比不说强。教育学生‘不要五十步，笑百步’。 • 我认为游戏涉及到的学生面要广，让更多的人参与进去，他们就会习以为常了。

13. 优秀作业 “己、已、巳”读音及识记教学片断——颍东区小学语文4班 李永前 师：出示形近字“己、已、巳”生字卡片，问：同学们，这三个字分别读什么音？ 生1：把“己”读成“yǐ”,把“已”读成“jǐ”。 生2：把“巳”读成“yǐ”。 只有一部分学生能够读得很正确。 师又问：这三个字怎样识记呢？ 生1：“己”字的第三画不出头，“巳”字的第三画完全封住。 生2：死记硬背。 师总结：识记这三个形近字非常容易，只要记住三句顺口溜想记不住都难，那就是：“张口‘己’，合口‘巳’，半张半合就是‘已’。” 学生一阵热烈鼓掌

14. 优秀作业 创设情境巧解词（节选）——界首市小学语文7班 肖莉 读通读顺课文之后，我喜欢选择“火眼金睛捉小妖”的方法激发同学们课堂提问的热情。随着我的一声：“同学们，快点走进文本，看看又有哪些小妖挡住了你的去路。”同学们就开始启动他们的火眼金睛了。这不，读完《我选我》之后，我又开始带领同学们“捉小妖”了。 张珂源第一个举手了发言了：“老师，我发现一个词语，‘亲切’是什么意思？” 在张珂源和同学们的期待中，我没有直接回答这个问题。而是带着微笑在同学们惊奇的目光中走进张珂源，然后俯下身子，用温和声音问道：“张珂源，你想知道这个词的意思吗？让老师来帮你吧！”话音刚落，我又换了一种表情和口气大声问道：“张珂源，这么简单的问题你都不知道吗？” 同学们一下子愣住了，张珂源也睁大眼睛望着我。我笑了。 “同学们，我刚才两次不同的问话，你觉得哪一次是亲切的呢?”我又变回了正常的课堂交流。 同学们恍然大悟，接着就是异口同声：“第一次是亲切的。”

15. 三、现阶段主要问题

16. 主要问题 1.参训率即将达标，但质量仍有待提高。 还有一千余人学时不够，希望各级领导督促上线学习。 2.作业质量不高，作业抄袭现象屡有发生，还存在表面化、形式化的倾向主要集中在—— • 看课程不写作业 • 写作业不自荐 • 作业标题和内容不相符 • 感慨代替思路、材料淹没观点 3. 话题：整体学习气氛还不够活跃，涌现的优秀学员和班级辅导教师还不够多，少数班级重视不够，研讨活动组织不力。 • 个别跟帖没有实际内容 • 一些跟帖欠缺深层思考 • 聚焦话题尚未提炼出来

17. 主要问题 4.简报：内容形式单一，情境体现不够。 只有参训数据；只有一人号召；只有一张图片，少见研修达人、典型案例、精彩资源、作业评析、热点话题…… ５.班级管理员或辅导教师不批改学员自荐作业 仅批改学员自荐作业，严格按照考核要求三个等级批改学员作业。 6. 合格率不高 合格率 = 合格学员数/ 登录人数 × 100% 7. 报删流程 指导教师下载增减人员表单 报送至所在区县管理员 区县管理员 发项目组邮箱 工作人员进行删除账号

18. 关于考核的重申

19. 四、下阶段工作重点

20. 一、认真组织、切实参与“清零行动” 努力提高上线率、学习率，凡参训率未达90%的班级尤其需要采取有效措施，尽快提升参训率。指导教师要重点排查无学时学员，了解原因，正确引导，鼓励他们投入学习，做到“一个不落”。 二、仔细查漏补缺，认真自我推荐 已经结束相应模块课程学习的学员要仔细检查自己还有无作业未做或做了作业没有自荐，仔细核对一下自己的学时，看一看是否达到考核要求等。 与此同时，班级指导教师要积极推荐优秀作业、优秀话题等，运用典型引领学员尽快进入学思结合、知行统一的良好状态，要通过学一学，想一想，议一议活动有效组织起班级或区域性主题研讨话，把培训学习引向深入。 三、认真关注培训专区的“学习提示” 要切实领会提示的含义，认真对照学习提示，结合自己的学习情况，妥善安排好后一阶段的培训学习。目前，培训已进入在岗研修环节，为期一个月，请大家务必结合所学理论知识与实践相结合，完成培训总结，并且及时关注培训页面的“培训动态”。 四、第三次学情会和评优方案 根据项目实施方案的安排，项目组将于12月19日（周三）进行第三次学情通报视频会议，届时将对本次培训做出总结分享。 评优方案即将公布！

21. 学员： 1.结合考核标准，对照自身学习情况进行查漏补缺 2.填写后测问卷 3.在岗实践后完成培训总结 4.自我推荐作业、话题等 指导老师： 1.督促学员努力查漏补缺，完成培训任务，批改学员自荐作业和总结 2.填写后测问卷 3.推荐优秀作业、简报、话题、活动等 4.关注培训动态，及时向学员发布信息 5.预估本班学习成绩

22. 五、优秀经验分享

23. 郑兰颖 学员 颍上县 小学语文7班 终身学习伴我行

24. 朱海冰 指导教师 阜阳市 小学音乐1班 试论网络培训的特性

25. 凡春丽 指导教师 颍泉区 小学语文5班 培训促反思 培训助进步

26. 让我们齐心协力，尽心尽责， 认真做好项目的相关工作， 全员培训因您更精彩 下次再见！ 2012年12月5日