Imperialisme Fra Cæsar til Bush

1. Imperialisme Fra Cæsar til Bush

2. Faglige mål • Dokumentere viden om centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæi-ske og globale udvikling • Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid • Forklare måder at forme og styre samfund på og se konsekvenserne heraf for individets vilkår • Reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende • Bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk dokumenterende til eksempler på brug af fortiden.

3. Kernestof • Antikkens samfund • Kolonisering • Imperialisme • Ideologiernes kamp • Globalsering

4. 1. Introduktion til forløbet • Lektie: Verdenshistorisk oversigt af Emkjær (red.), Ahle og Madsen, s. 61-63: ’Kulturmøder: Imperialismen’ • Brainstorm via billede (til højre) • Gruppearbejde: nyttige begreber • Begrebsleg

5. 2. Pax Romanaog det romerske kejserdømme • Lektie: Europa i Støbeskeen, s. 31-43: ”Det romerske kejserdømme” (baggrund) • Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål • Fælles gennemgang

6. 3. Kilder til det romerske imperium • Lektie (kilder):’Romanisering af britannerne’ (Fokus)AsterixtegneserieEn kilde mere • Gruppearbejde: læreren laver 4 problemstillinger, som skal belyses ved hjælp af kilder, der er læst hjemmefra

7. 4. RuleBritannia – Det britiske imperium • Lektie: Det engelske imperium s. 20-25, ”England og Imperiet” + kort s. 14 • ’Rule Britannia’ (læs og hør) => hurtigskrivning • Gennemgang af lektien ved hjælp af lærerstyrede arbejdsspørgsmål og par/gruppearbejde.

8. 5. Kilder til det britiske imperium • Lektie (kilder):1. ’Rejsedagbog fra Matabeleland’ (Grundbog til Historie)2. ’Lobengulas klage til dronning Victoria 23.4.1889’ (Det engelske imperium)3. ’Dronning Victorias svar til Lobengula 15.11.1889’ (Det engelske imperium) • Klassens deles i hhv. tekst 1 og tekst 2+3, analyserer kilden/kilderne, og fremlægger dernæst for den fra det ’modsatte hold’.

9. 6. Synspunkter på imperiet • Lektie: s. 27-31 (Det engelske imperium): ”Synspunkter på imperiet”Kilder: ”Den hvide mands byrde” • Filmklip fra ’Gandhi’ som eksempel på en fremstilling af det britiske imperium. • Grupperne sættes evt. til at diskutere de forskellige synspunkter ved at indtage de forskellige holdninger selv.

10. 7. Anti-imperialisme og den amerikanske selvforståelse • Lektie: Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig, s. 9-12: ”Præsident Wilsons 14 punkter”Uddrag af den amerikanske uafhængighedserklæring. • Skriv alt om USA som imperialistisk magt => gem papir væk til senere.

11. 8. Koldkrigsimperialister • Lektie: En kort introduktion til den kolde krigs begyndelse.(Kilder) George Kennan’s X-artikel (1947)Uddrag af Sovjetunionens Kommunistiske Partis Historie, 1959 (Verden efter 1914)

12. 9. Ny verdensorden – USA efter murens fald • Lektie: ”Vestens dobbelmoral” (kilde 50) i Grundbog til historie- fra kold krig til globaliseringEn Bush-tale om ’freedom and democracy’ • Opstil problemstillinger ud fra forskellige billeder (se eksempler)

13. 9. Billedforslag

14. 9. Billedforslag

15. 10. Opsummering og perspektivering • Lektie: ’Fra Star Wars til Life of Brian’ (kilde 41) i Europa i Støbeskeen • Filmklip fra Life of Brian og Gladiator, som trækker tråde fra Romerriget til hhv. Storbritannien og USA.Opsummering af de vigtigste punkter.Perspektivering på tværs af forløb med henblik på eksamen.