VY_32_INOVACE_PSYM20760ZAPBOU Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

1. VY_32_INOVACE_PSYM20760ZAPBOUVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám • Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 • Název projektu: Rozvoj vzdělanosti • Číslo šablony: III/2Datum vytvoření: 5.10. 2012Autor: Mgr. Pavel Zapletal, Mgr. Barbora BoudováUrčeno pro předmět: Psychologie a péče o klientaTematická oblast: Ontogeneze v psychologii • Obor vzdělání: Masér sportovní a rekondiční (69-41-L/02) 2. ročník Název výukového materiálu: Puberta – učební materiál s úkoly • Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku • Čas: 30 minut

2. Puberta - od 11 do 15 let • - CNS je plně dotvářena • - zvyšuje se funkce potních žláz • - ženské pohlavní orgány vylučují ve větší míře estrogen, dochází k první menstruaci, formují se prsa • - mužské pohlavní orgány vylučují ve větší míře testosteron, dochází k první větší poluci, mění se výška hlasu, vytváří se ochlupení

3. Domácí úkol • S pomocí internetu a odborné literatury vysvětlete pojem Tannerova stupnice tělesného vývoje

4. Řešení úkolu – Tannerova stupnice

5. Psychický vývoj a poznávací procesy v pubertě • Dochází ke komplexní proměně celé osobnosti • Mění se myšlení, do popředí vstupují vrstevníci, rodiče jdou do pozadí, myšlení je pružnější, komplexnější, kompromisy jsou problémem • Ožívá sexuální pud, nastává období prvních lásek • Rozvijí se vlastní identita,u jedince dochází k sebepoznání, srovnává se s rodiči, odmítá původní identifikační vzory, formulují se představy budoucnosti

6. Úkol – Může se v období puberty rapidně zhoršit školní prospěch ? • O poznatcích diskutujte s pedagogem

7. Návod k řešení úkolu • Ztráta zájmu o studium - prožitky, které se jim nyní nabízejí, jsou pro ně mnohem zajímavější než studium. Proto se jejich pozornost obrací jinam. Navazují přátelství s opačným pohlavím, zajímají se o motocykly, diskotéky, hudbu, oblečení, experimentují s drogami, • Vynutit si zájem rodičů – Na jedné straně chtějí být nezávislí, na druhé straně ví, že když domů přinesou špatnou známku, rodiče si začnou dělat starosti, budou si s nimi chtít promluvit nebo je i potrestat. V každém případě se tak na pár dnů stanou v rodině středem pozornosti. Jindy se špatný prospěch může stát určitou formou pomsty rodičům. • Nedostatek sebevědomí - Sebehodnocení je pro mladého člověka velice citlivou záležitostí. Stačí, aby se učitel zmínil o nějaké jeho chybě či nedostatku nebo aby kdosi utrousil pár slov o jeho oblečení. Ale někdy to může být i obyčejný úsměv či pouhý pohled některého z kamarádů, který přitom nechová žádné postranní úmysly. Z toho všeho může mít dopívající pocit, jako by druží říkali: „ Vypadáš hrozně.“ – „Nejsi moc inteligentní.“ – „ Nic pořádného neumíš.“- „ Z té matiky určitě propadneš.“- nakonec to možná vezme zasté a začne se podle toho i chovat. • Vliv party. Představme si čtrnáctiletého hocha nebo dívku, jejichž hlavním cílem v životě je získat si oblibu a uznání svých kamarádů. Možná se v partě nenosí mít dobré známky – spíš to vzbuzuje posměch - , takže náš čtrnáctiletý ve svých školních výkonech poleví, jen aby udržel krok se svými vrstevníky.

8. Socializace a komunikace v pubertě • Socializace je silně ovlivněna společností, ve které se jedinec nachází • Jedinec hledá svou roli ve společnosti, odmítá ale naprosto autority • Škola přestává být cílem, stává se pouhým prostředníkem, učitel již není autoritou • V komunikaci se objevuje specifický styl, s dospělými jsou časté konflikty, normy jsou pubescenty přebírány od svých skupin • Mohou se objevovat konflikty v rodině, a to v rámci snahy omezit závislost a podřízenost

9. Domácí úkol – vypracujte zásady komunikace s pubescentem • O poznatcích diskutujte s pedagogem

10. Návrh řešení úkolu • Vyhýbejte se sarkasmu, zachovejte klid, pokud se vás zmocní vztek, odejděte a počkejte na vhodnější chvíli. • Naslouchejte a teprve potom hovořte, nikdy neobviňujte, soustřeďte se na současnost. • Dělejte si starosti jen kvůli vážným věcem, počítejte s tím, že v některých střetnutích „prohrajete". • Je těžké komunikovat s někým, koho pořádně neznáte. Jak dobře znáte svého dospívajícího potomka a kulturu dnešní mládeže? • Víte, jak se jmenují nejlepší kamarádi vašeho potomka? Setkali jste se s nimi? • Kdybyste se jednoho dne pohádali a váš dospívající potomek by vyběhl z domu pryč, kam by podle vašeho názoru šel? Víte, kde bydlí jeho nejlepší kamarádi? Kterému z nich byste telefonovali, kdyby se vaše dítě nevrátilo domů? Máte telefonní čísla jeho kamarádů?

11. Návrh řešení úkolu • Je váš dospívající potomek ve škole spokojený? Proč ano a proč ne? • Víte, jaké předměty má vaše dítě ve škole, a znáte jména příslušných profesorů? Setkali jste se s nimi? Které z nich má váš adolescent rád a které nesnáší? Proč? • Víte, jaké knihy, filmy a sportovci se vašemu adolescentovi líbí? • Kterému sportovnímu družstvu váš adolescent fandí? Jaká hudba se mu líbí? Jakou má oblíbenou hudební skupinu? Jaký televizní program rád sleduje? • Víte, o jaká konkrétní témata a otázky se váš adolescent zajímá? Jakými koníčky se zabývá? Kdy jste ho naposledy sledovali při hře nebo utkání? • Pokud váš dospívající potomek chodí na brigádu, setkali jste se s jeho zaměstnavatelem? • Pokud váš dospívající potomek nechodí na brigádu, chtěl by si nějakou najít? Mohli byste mu pomoci s nějakými návrhy nebo s napsáním životopisu?

12. Odkazy • Obrázek na snímku č. 4 • http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/Tanner_scale-male.svg/220px-Tanner_scale-male.svg.png, http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Tanner_scale-female.svg/220px-Tanner_scale-female.svg.png • Staženo z internetu 6. 9. 2012, 23, 28 hod. • Obrázek na snímku č. 9 • http://www.imsogangsta.org/gangsta/1012/pubescent-stache-gangsta-mustache-pubescent-gun-tek-gangsta-1291649693.jpg • Staženo z internetu 6. 9. 2012, 23, 48 hod.