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Luis Gameiro

Luis Gameiro. Altomar. EBI de São Bruno. Caxias, Lisboa. 4+1. 7º e 9º anos; CFQ , ET e Oficina das Madeiras. O barco tipo “catamarã” é constituido por uma plataforma de madeira assente em duas garrafas plásticas de 1,5 lt.

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  1. Luis Gameiro Altomar EBI de São Bruno Caxias, Lisboa 4+1 7º e 9º anos; CFQ , ET e Oficina das Madeiras

  2. O barco tipo “catamarã” é constituido por uma plataforma de madeira assente em duas garrafas plásticas de 1,5 lt. Será instalada uma ventoinha à popa, impulsionada por um motor eléctrico, apoiado sobre a plantaforma. A comunicação entre o motor e a ventoinha será efectuada através de roldanas. A energia é fornecida por quatro paineis fotovoltaicos, montados em série e ligeiramente inclinados a favor da luz que serão instalados sobre a plataforma. Junto ao motor será montado um interruptor que accionará e cessará a ignição. Vista superior Vista lateral

  3. Desenho de um esquema , com as dimensõespretendidas. • Selecção dos materiais e recuperação de componenteselectrónicos • Verificaçãodaconformidade de todas as dimensões com as indicadas no regulamento. • Montagem do circuitoeléctricoparafuncionamentodo motor • Estudoda forma comoobter a diferença de potencialpretendida com as célulasfotovoltaicas. • Medições de instalaçõesemsérie e emparalelo. • Estudodainclinaçãoóptima dos painéisemfunçãodaradiaçãoincidente. • Tomada de decisões Diferentes fases do processo

  4. Partindo dos conhecimentos adquiridos e das informações facultadas pelos nossos professores iniciámos o projecto de construção do nosso barco solar. Trabalhamos no projecto todas as segundas-feiras entre as 16:15h e as 18:00h ao longo de dois meses. As decisões relativas ao projecto, ao tipo de barco e à escolha de materiais a utilizar foram tomadas pelos alunos envolvidos com a concordância dos professores.

  5. Aolongo do processoqueaindaestáemcursoaprendemos e melhoramos o trabalhoemequipa e as vantagens e possibilidadesdaenergia solar. Com esteprojectofoitambémpossível: 1- A consolidação de aprendizagenscomo: fontes de energiarenováveis, desenvolvimentosustentável, transferências e transformações de energia (conteúdos dos programas de CN e CFQ do 7º) 2- A aprendizagem de novosconceitosaonível dos conteúdos do currículo do 9º ano: Circuitoeléctrico, correnteeléctrica, intensidadedacorrenteeléctrica, diferença de potencialeléctrico e produção de energiaeléctrica. 3- Pormãos à obra e aplicarosconceitosadquiridosemdiferentesdisciplinas (LPO- elaborar o projecto, TIC napreparação do PowerPoit, ET naconstruçãopropriamentedita e CFQ, muitosconteúdos)

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