Les Services adaptés au collégial

1. Les Services adaptés au collégial

2. Notre obligation légale; ce qui balise nos interventions au collégial: • Charte des droits et libertés de la personne • Loi excerçant les droits des personnes handicapées • La politique « À part entière de l’OPHQ (office des personnes handicapées du Québec) • Les 7 avis de notre contentieux à la Fédération des cégeps

3. Nos principaux partenaires qui aident à la « gestion » de ces balises: • OPHQ • CDPDJ • Contentieux de la Fédération des Cégeps • Organismes qui protègent les droits des personnes handicapées

4. Notre Obligation morale C’est : • d’accueillir l’étudiant, ses parents et les intervenants avec leur histoire, leurs croyances, leur souffrance (sans préjugés);Whatdoesitmean? • donner une information juste et pertinente (sans discrimination ni privilèges) de ce qui l’attend au collégial afin de chercher à lever les obstacles dès le départ pour permettre à l’étudiant d’avoir accès à la réussite; Couldyouexpend more on thattopic? • travailler avec l’étudiant à un plan B si le plan A est trop heurtant, s’il n’y arrive pas; • le soutenir dans cette réorientation.

5. Le mandat des collèges dans une société INCLUSIVE couldyouexplainwhatis an inclusive society? Voir à l’intégration de l’étudiant en situation de handicap et soutenir ses apprentissages tout au long de son cheminement scolaire : • même s’il ne diplôme pas, • même s’il n’aspire ou ne peut accéder à aucun emploi, • même s’il a une contrainte sévère à l’emploi, • même s’il a une limitation fonctionnelle majeure, • même si son cheminement scolaire est échelonné sur 10 ans et… Pleasemake a verystrong argument here

6. Le mandat des Services adaptés: • 4 mandats nous incombent : • Accueillir les étudiants en situation de handicap; • intégrer ces étudiants; • soutenir leurs apprentissages par la mise en place d’accommodements dans le but de les rendre autonomes avec accommodements; • soutenir les professeurs.

7. La philosophie :Sans discrimination ni privilèges Sans discrimination, ni privilèges : Reallyinsist on the factthat the accommodations are not privileges Rendre autonome et responsable avec accommodements l’étudiant, et ce, sans discrimination, ni privilèges. • Les accommodements doivent correspondre aux besoinsde l’étudiant, en lien avec son diagnostic et doivent pallier sa limitation fonctionnelle en ce qui concerne son intégration et son soutien aux apprentissages. Herecouldyougiveconcreteexamples • L’étudiant doit rencontrer les mêmes exigences que les autres étudiants sans limitation et atteindre les mêmes compétences demandées. • L’étudiant a aussi le droit à l’échec… et les conditions d’admission dans un programme doivent être respectées au même titre que les autres étudiants.

8. Les différentes clientèles Les clientèles actuellement desservies sont les étudiants diagnostiqués présentant des déficiences : • Sensorielles • Auditive • Visuelle • Motrices • Physique • Organiques • Cancer, maladie de Crohn, etc. • Neurologiques • Épilepsie, syndrome d’Asperger, TCC, dysphasie, etc. • Troubles d’apprentissage • Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, TDA/H (pour le MELS) • Troubles graves de santé mentale • Trouble panique, trouble de l’humeur, schizophrénie, etc. • :

9. Le nouveau modèle du Mels: • Sans discrimination ni privilèges, toutes les clientèles sont desservies selon une approche par besoins relative au handicap. • Chaque collège offre un service structuré pour accueillir et suivre les étudiants en situation de handicaps et soutenir le personnel de son collège à cet égard • Chaque collège doit travailler à mettre en œuvre les objectifs du plan triennal

10. Couldyou talk about the excessive constraint? • Thankyou