IMPORTANCIA DEL VALOR DE LA AMISTAD

1. IMPORTANCIA DEL VALOR DE LA AMISTAD Es muy importante escoger bien las personas con quienes compartes a diario. Si te rodeas de personas positivas, proactivas, emprendedoras, alegres y solidarias, así mismo tu creceras con esos valores. Por el contrario, si estas rodeado de personas altaneras y orgullosas, corres el riesgo de que, con el tiempo, seas igual a ellas. ACTIVIDAD EN CLASE:1. Qué significado tiene para ti el siguiente refrán. “QUIEN A BUEN ARBOL SE ARRIMA… BUENA SOMBRA LO COBIJA”2. Elabora un dibujo o caricatura en la q muestres las características o valores que debemos buscar en una verdadera amistad.3. Escribe un cuento o historia en la que se una situación real de la amistadsincera.

2. CARACTERISTICAS COMUNES Podemos identificar características comunes con los compañeros de grupo a partir de información no convencional imperceptible a simple vista. ACTIVIDAD EN CLASE: Contestar la siguiente encuesta, luego entrevistar a algunos compañeros y tomar nota de sus respuestas para identificar puntos de vista y caracteristicas similares.

3. La Autoridad Video: http://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc Cualidad que hace que las normas y deberes se cumpla, también es importante como base de un comportamiento, el tratamiento de la autoridad frecuentemente se vincula con otros conceptos, como los de poder, influencia y liderazgo AUTONOMIA MORAL - Capacidad de tomar decisiones por uno mismo, sin dejarnos influenciar por el más fuerte.- Capacidad de ser responsables de nuestros propios comportamientos y actitudes.- Capacidad individual para conducir nuestra propia conducta.- La autonomía supone reconocer la capacitad que tiene toda persona de dirigir su propia vida de acuerdo con su consciencia, su manera de pensar, querer.- La autonomía moral es el resultado de un largo proceso de desarrollo y construcción personal. Primero tenemos una moral heterónoma y con los años tenemos que ir avanzando hacia la moral autónoma o personalidad moral.

4. ACTIVIDAD EN CLASE

6. ACTIVIDAD EN CLASE

7. Seis Estados del Crecimiento Moral Moral autónoma

8. Estados preconvencionales o egocéntricos

9. Estados convencionales

10. Estados postconvencionales

11. TU AUTONOMIA - PONTE EN ACCION ¿Cómo conquistar más rápido tu autonomía? Aunque tienes que recorrer cada paso, nunca pierdas de vista el objetivo principal y desde ahora, trata de entrenarte para distinguir tus propios valores y aprender a tomar decisiones. Actúa siempre de acuerdo con los valores con los que te sientes más identificado, pero no pierdas de vista que la autonomía está relacionada con la responsabilidad. Y la responsabilidad más grande es respetar tu cuerpo y tus emociones, respetar el cuerpo y las emociones de los demás y hacer que ellos aprendan a respetarte a ti. Revisa algunos aspectos negativos de tu conducta y ve si son resultado de la imitación: tal vez eres peleonero porque ves peleas en tu barrio. Reconoce eso como algo ajeno a ti y recházalo. No te acostumbres a que tus padres hagan todo por ti: organiza tus objetos y tus actividades con su supervisión, pero por cuenta propia. Rechaza cualquier tipo de castigo físico. Si alguien te maltrata infórmalo a un familiar o maestro en quien confíes. Cada día hay pequeños problemas en casa o en la escuela. Imponte el reto de imaginar soluciones y proponlas a tus mayores. No sigas a ciegas las modas: haz simplemente lo que a ti te gusta y acepta lo que esta a tu alcance. Completa solo tu tarea y sólo en casos muy difíciles pide ayuda a tus padres para que resuelvan tus dudas. ACTIVIDAD EN CLASE 1. ¿En qué se parecen las palabras autonomía, automóvil, automático y autoestima? Búscalas en el diccionario y señala que tienen en común. 2. En algunos estados de la república con poblaciones indígenas existen los llamados “municipios autónomos”. Investiga dónde se localizan y cómo funcionan en comparación con los otros municipios. 3. ¿Te gustan los robots? Ve alguna película o lee alguna historieta sobre ellos y reflexiona ¿Se manejan solos? ¿Cuál es su mayor diferencia con los seres humanos? http://www.esmas.com/fundaciontelevisa/valores/pages/autonomia-actividades.html

14. LA PROYECCION DE MI VIDA! • Mi nombre: • ¿Cuál es mi inicio, de donde vengo? RAICES • ¿Qué me sostiene en la vida? TALLO • ¿Cuáles son mis anhelos? HOJAS • ¿Qué cosas bonitas tengo para dar? FLORES • ¿Qué personas hay en mi vida? AVES • ¿Cosas de las que deseo desprenderme? PARASITOS • ¿Cuáles han sido mis logros hasta el momento? FRUTOS Elaborar el dibujo del árbol de tu vida en el que se incluyan los siguientes aspectos:

15. “El primer paso para obtener resultados importantes en nuestra vida es permitirnos soñar aquello que queremos realizar”. Plantear metas y realizarlas es similar al proceso de construir una casa: necesitas contar con el dinero, los planos, los materiales y la mano de obra. Cada paso requiere un tiempo. Si aprendemos a definir cada paso en nuestra vida y a cumplirlo, lograremos nuestras metas. También podremos saber en cada momento lo cerca o lo lejos que estamos de lograrlo. • ACTIVIDAD EN CLASE: SOBRE EL TEMA DEL PERIODO Y TUS METAS • 1. Reflexiona con el texto anterior, analiza y comparte sobre las siguientes preguntas: • - ¿Qué relación encuentras entre los sueños y el éxito? • - ¿Quién decide lo que es bueno, importante o sin valor para ti? • - ¿Qué es una meta, cómo se diferencia de un deseo? • - ¿Cómo vemos a las personas que tienen metas claras? • - ¿Cómo se conoce una persona sin metas claras? • - ¿Qué aspectos tendrías en cuenta al definir tus metas? • 2. Para revisar mis metas personales: Escribe al menos cinco metas específicas que quieres lograr en tu vida. • 3. Para aprender a definir mis metas: • - ¿Cuáles son las cosas que deseas hacer y tener en tu vida? • - Elige entre tus metas las que consideres prioritarias. • - ¿Cómo sería un plan para alcanzar esa meta que elegiste? • - ¿Desde cuál acción concreta partirías para ir en busca de tu meta?