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Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Formação em Ação 2º semestre 2011 Língua Estrangeira Moderna. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. As teorias do Círculo de Bakhtin fundamentam o documento das Orientações Curriculares de Língua Estrangeira Moderna.

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Presentation Transcript

  1. Formação em Ação 2º semestre 2011 Língua Estrangeira Moderna Secretaria de Estado da Educação do Paraná

  2. As teorias do Círculo de Bakhtin fundamentam o documento das Orientações Curriculares de Língua Estrangeira Moderna.

  3. De acordo com Beth Brait, estudiosa de Bakhtin, segundo a concepção bakhtiniana: “A língua só existe em função do uso que locutores (quem fala ou escreve) e interlocutores (quem lê ou escuta) fazem dela em situações (prosaicas

  4. ou formais) de comunicação. O ensinar, o aprender e o empregar a linguagem passam necessariamente pelo sujeito, o agente das relações sociais e o responsável pela composição e pelo estilo dos discursos.

  5. Esse sujeito se vale do conhecimento de enunciados anteriores para formular suas falas e redigir seus textos. Além disso, um enunciado sempre é modulado pelo falante para o contexto social, histórico, cultural e ideológico”.

  6. Bakhtin define gênero como uma atividade que se concretiza “[...] em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou outra esfera da atividade humana” (BAKHTIN, 2000: 279).

  7. “A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois a variedade virtual da atividade humana é inesgotável, a cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai

  8. diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa”(BAKHTIN,1997:279)

  9. Orientações Curriculares de Língua Estrangeira Moderna CONTEÚDO ESTRUTURANTE […] Define-se como Conteúdo Estruturante, o discurso como prática social. A língua será tratada de forma dinâmica, por

  10. meio da leitura, da oralidade e da escrita que são as práticas sociais que efetivam o discurso. (DCEs,p.61)

  11. O trabalho com a Língua se dará a partir do texto, pois segundo Antunes ( 2007:130): “ […] o texto não é uma forma prioritária de se usar a língua. É a única forma. A forma necessária. Não tem outro. A gramática é

  12. constitutiva do texto, e o texto é constitutivo da atividade de linguagem.Tudo o que nos deve interessar no estudo da língua culmina com a exploração das atividades discursivas.”

  13. Uma das possibilidades metodológicas para a concretude das Orientações em sala de aula é, considerar, a possibilidade de explorar o gênero através de uma sequência didática (Scneuwly e Dolz), como visto na oficina anterior de Língua Estrangeira Moderna.

  14. Schneuwly, Dolz (2004) e colaboradores da equipe de Didática de Línguas da Universidade de Genebra entendem que a seleção de gêneros para o ensino deve ser realizada a partir de uma cuidadosa seleção de textos e a partir daí, os modelos didáticos de gêneros. A este trabalho, denominou-se de transposição didática de gêneros.

  15. Relembrando... Estes autores levam em conta: a situação de produção do gênero, o lugar social dessa produção e a estrutura que o gênero apresenta. O trabalho pedagógico explora as três fases da capacidade de linguagem (aptidões requeridas para a realização de um texto numa situação de interação determinada):

  16. Capacidade de ação (contexto de produção: ambiente físico, estatuto social dos participantes e lugar social onde se passa a interação); Capacidade discursiva: (análise da infraestrutura geral do texto: estrutura textual, tipos de discurso, organização textual)

  17. Capacidade lingüístico-discursiva (Análise de mecanismos de textualização: coesão nominal e verbal, conexão. Análise dos mecanismos enunciativos: vozes e modalizações )

  18. Sequência Didática Para Schneuwly e Dolz, é um conjunto de atividades progressivas, planificadas e que propicia a transposição didática adequada de conhecimento sobre os gêneros, sua esfera de circulação e pode articular conteúdos propostos por documentos oficiais.

  19. A sequência didática deve contemplar a esfera social em que o gênero circula; uma situação de comunicação adequada ao gênero; conteúdos apropriados; propostas de ações que levem o aluno a alcançar o objetivo proposto.

  20. SQ em sala de aula, : - Apresentação da proposta; - Partir do conhecimento prévio dos alunos - Contato inicial com o gênero textual em estudo - Realização de outras leituras do gênero proposto.

  21. - Organização e sistematização do conhecimento sobre o gênero: estudo de elementos próprios da composição do gênero e de características da linguagem nele utilizada. - Produção coletiva - Produção individual - Revisão e reescrita

  22. Gênero: notícia Para LAGE (2006), “a notícia é um relato de uma série de fatos a partir do fato mais importante ou interessante; [...]”. Afirma ainda, que uma notícia é apresentada de forma bem objetiva e utiliza-se dos verbos, em sua maioria, no modo indicativo. O que é subjetivo, não entra na notícia. Para ele, a notícia não argumenta, não conclui ou sustenta hipóteses.

  23. A intenção da notícia é divulgar as informações com muita rapidez, pois são relatos imparciais (não desconsiderar as ideologias ) de acontecimentos recentes. Vinculada ao ambiente eletrônico pode alterar a sua organização textual. Por exemplo, a notícia pode ser “quebrada” em pedaços e interligada por hyperlinks.

  24. O hipertexto, muitas vezes é construído pelo leitor, pois é ele quem faz as suas escolhas em relação a seleções de textos. Vale lembrar ainda, que que na internet a intertextualidade está facilitada pelo acesso aos hyperlinks e ou a outros textos e contextos. Sugestão leituras:http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/mydownloads_12/viewcat.phpcid=15&min=10&orderby=titleA&show=10

  25. PARTES DA ESTRUTURA DE UMA NOTÍCIA

  26. Working with news Entregar diferentes gêneros textuais para que o aluno reconheça o gênero notícia. Do you know any English newspaper? Do you read news online? We will work with news. Do you know what it is? Let's read this news (texto)

  27. Royal wedding next year: Katie's eight-year wait is over as she and Prince William finally announce they are engaged and will marry in 2011 By Nicola Boden Created 11:14 AM on 16th November 2010 http://www.dailymail.co.uk/news/article-1330151/Prince-William-Kate-Middleton-engaged-marry-2011.html#ixzz1LxW6PkNr. Acesso em:10 maio 2011.

  28. Prince William and Kate Middleton are engaged and will marry next year, Clarence House announced today.

  29. William, 28, proposed during a holiday in Kenya last month after asking Kate's father for his daughter's hand following a marathon eight-year courtship.

  30. Kate, also 28, had been dubbed 'Waity Katy' amid criticism she was hanging on for a proposal and did not have a proper job but now her wait is finally over.

  31. The couple will appear in public later today, when the Princess-in-waiting is expected to show off her engagement ring.

  32. Their first ever interview will be broadcast tonight. David Cameron said William is 'extremely excited' and 'thrilled' as he appeared outside to welcome the news this lunchtime.

  33. Their royal wedding will be the biggest event since Prince Charles and Diana got married in 1981.It is hoped the ceremony will give a huge boost to the nation and the economy as crippling public sector spending cuts hit home.

  34. 1. After reading it, answer: a.Where was this news published? b.When was this news published? b.Who reads this ? c.Who wrote this news? d.What is the objective of the headline: information or opinion?

  35. HEADLINE The title of news report is also called a HEADLINE. Although headlines are short, they can tell us a lot. Headlinesare written to grab your attention, but don’t tell you everything.

  36. 2. Recognize the headline from the news above: 3. About the headline: - Does the headline informthe subject in advance? - Is there any relationship with time in the headline?

  37. 4.Match the correct answer about the news headline: The action shows: ( ) simple present to announce truths ( ) present continuous do cause impact ( ) future to announce future events ( ) passive voice to omit the subject

  38. What is special about the first paragraph of the news ? What elements does it contain?

  39. LEAD : The introduction of the news tells you what the story will be about. It is clear, just a few sentences long, and is composed of a LEAD, that is, a set of five basic questions: WHAT? WHEN? WHO? WHERE? WHY? Lead : The introduction of a news article tells you what the story will be about. It is clear, just a few sentences long, and is composed of a LEAD, that is, a set of five basic questions:WHAT? WHEN? WHO? WHERE? WHY?

  40. 5. Now, read the first and the second paragraphs from the news report and answer: a) What happened? b) When did it happen? c) Who was involved in this event? d) Where did it happen? e) Why did it happen?

  41. 6.The news is organized into how many paragraphs? What is the main idea of each one? 7.Is the news written in 1st or 3rd person?

  42. 8. Choose the right option: How is the language? ( ) clear, objective, formal ( ) personal, informal ( slang) 9. The news refers to a future event. How can you know this? Copy the words that define this future tense.

  43. 10. How many voices do you recognize in the news? 11. Is there any indirect speech in the news? Rewrite it.

  44. 12. Read the paragraphs below and recognize the meaning of the underlined words. It is about..............

  45. Prince William and Kate Middleton are engaged and will marry next year, Clarence House announced today. William, 28, proposed during a holiday in Kenyalast monthafter asking Kate's father for his daughter's hand following a marathon eight-year courtship.

  46. These words are adverbs An adverb usually modifies a verb or a verb phrase and provides information about the manner, time, place or circumstances of the activity or state denoted by the verb or verb phrase. Adverb of time: time adverbs say something about the time of an action: yesterday, tomorrow, now, etc.

  47. 13. Now, you know what an adverb is. Look for other ones in the news and identify the idea. 14. Use the links below to practice more: http://www.esldesk.com/grammar/practice/identify-adverb http://eslus.com/LESSONS/GRAMMAR/POS/pos5.htm#Pop%20Quiz%201

  48. 15. Read the news: Michael Jackson Dies 6/25/2009 6:20 PM PDT by TMZ Staff We've just learned Michael Jackson has died. He was 50. Michael suffered a cardiac arrest earlier this afternoon at his Holmby.

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