TERMOREGULACIÓ HORÀRIA INDIVIDUAL DELS ESPAIS DEL CENTRE

1. TERMOREGULACIÓ HORÀRIA INDIVIDUAL DELS ESPAIS DEL CENTRE Col·legi Nostra Senyora de la Consolació Ciutadella de Menorca

2. Presentació del Projecte Aquest projecte va sorgir fa dos cursos a la nostra escola. Gràcies a l’enginy d’un professor, les idees dels alumnes i el seu treball conjunt hem fet possible la TERMOREGULACIÓ HORÀRIA INDIVIDUAL DELS ESPAIS DEL SEGON PIS, enguany els alumnes treballen per instal·lar-ho al primer pis.

3. Tenim un problema... La regulació de la temperatura de cada classe es feia per plantes, això donava com a resultat: aules amb molta temperatura i aules fredes, creant un consum innecessari i sense tenir confort a certes aules.

4. PROBLEMA: REGULACIÓ DE TEMPERATURA PER PLANTES AULES FREDES + AULES AMB MOLTA TEMPERATURA NO CONFORT + CONSUM INNECESSARI

5. Solució CONTROLAR DE MANERA INDIVIDUAL LA TEMPERATURA DE CADA AULA/ESPAI TENINT EN COMPTE: • EL SEU ÚS (LA PROGRAMACIÓ HORÀRIA DE CADA DIA DE LA SETMANA) • LA TEMPERATURA EN AQUELL MOMENT DE CADA AULA

6. COM? Aquest va ser el repte que un professor de l’escola es va posar, i ho va resoldre amb un sistema de termoregulació individual en el qual els alumnes de 4rt d’ESO de Tecnologia col·laboren. La Conselleria de Medi Ambient ens va atorgar una subvenció per a desenvolupar el projecte.

7. Els elementsd’aquest projecte són: • El capçal que obre i tanca el radiador • El sensor de temperatura a cada aula/espai • El mòdul central al passadís de cada planta • Un sistema amb 3 programes informàtics

8. El capçal del radiador • El capçal de cada radiador s’obre o tanca en funció de l’ordre que envia el sensor

9. El sensor de temperatura FUNCIONS: • Controlar els radiadors en funció de la programació horària de cada dia de la setmana i de la temperatura dins l’aula. • Indicar la temperatura d’aquell moment i la intensitat a la qual els radiadors funcionen.

10. L’elaboració dels sensors de temperatura la realitzen els alumnes de 4rt d’ESO a la classe de tecnologia. A més, han participat en el seu disseny en col·laboració amb el professor. • Consta de diferents elements: • Una placa de baquelita • Una pantalla de cristall líquid • Una capsa de plàstic

11. EL FOTOLIT AQUEST DISSENY ÉS ORIGINAL DEL TREBALL A L’AULA DE TECNOLOGIA. EL FOTOLIT ES FA EN PAPER DE TRANSPARÈNCIA

12. LA PLACA INSOLACIÓ PER MARCAR EL FOTOLIT A LA PLACA DE BAQUELITA

13. REVELAT DE LA PLACA PLACA DE BAQUELITA REVELADA

14. DIFERENTS FASES DEL PROCÈS D’ELABORACIÓ DE LA PLACA: PART ANTERIOR

15. DIFERENTS FASES DEL PROCÈS D’ELABORACIÓ DE LA PLACA: PART ANTERIOR – FENT FORATS A LA PLACA

16. DIFERENTS FASES DEL PROCÈS D’ELABORACIÓ DE LA PLACA: PART ANTERIOR – SOLDANT COMPONENTS

17. DIFERENTS FASES DEL PROCÈS D’ELABORACIÓ DE LA PLACA: PART ANTERIOR – INSTAL·LACIÓ DE LA PANTALLA DE CRISTALL LÍQUID

19. DIFERENTS FASES DEL PROCÈS D’ELABORACIÓ DE LA PLACA: PART POSTERIOR

20. LA CAPSA DEL SENSOR MARCANT LA CAPSA PER FER ELS FORATS DE LA PANTALLA

21. El resultat: El sensor instal·lat a l’aula

22. CONNEXIÓ AMB EL MÒDUL CENTRAL DEL PASSADÍS SENSOR CAPÇAL

23. El mòdul central FUNCIONS • Guardar tota la programació horària de funcionament de cada classe. • Enviar als sensors de les aules l’activació dels radiadors.

24. Consta de diferents elements: • Un rellotge de temps real • Una bateria per mantenir l’hora en cas de manca d’alimentació. • Un xip amb un programa informàtic fet en llenguatge C, gravada en una memòria no volàtil (no s’esborra si marxa el llum)

25. El sistema informàtic Consta de tres programes informàtics i ha estat dissenyat pel professor de l’escola.

26. 1r: Situat dins l’ordinador que serveix per programar tot el sistema i veure el seu estat en temps real. Consta de: • Una base de dades (Access) • Un programa en Visual basic que extrau la informació de la base de dades i l’envia al mòdul central de cada planta. • 2n: Situat dins un xip del mòdul central. Fet en llenguatge “C”. • 3r: Situat dins de cada sensor de temperatura. Fet en llenguatge “C”.

27. XIPS PROGRAMADOR

28. Pantalla per veure l’estat de les aules En vermell les aules en funcionament

29. Programació Acces que s’envia al xip del mòdul central

30. Programació Acces dels dies festius

31. Funcionament del sistema

32. EL SISTEMA CENTRAL Envia informació a EL MÒDUL CENTRAL Envia l’hora i la programació a EL SENSOR DE CADA AULA Mesura la temperatura i té en compte la programació per CONNECTAR O DESCONNECTAR ELS RADIADORS INFORMA AL MÒDUL CENTRAL SI HA DE CONNECTAR O NO LA CALDERA LASEVA TEMPERATURA

33. Moltes gràcies per la vostra atenció