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EREIVET II

14 mai 2014 Aix-en-Provence. EREIVET II. Working group Health and social care. DEROULEMENT. 1 - Objectifs EREIVET 2 - Partenaires du groupe sanitaire et social 3 - Travaux conduits 4 - Développer la mobilité européenne des Bac Pro ASSP et SPVL 5 - Conclusion. EREIVET II.

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EREIVET II

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Presentation Transcript

  1. 14 mai 2014 Aix-en-Provence EREIVET II Working group Health and social care

  2. DEROULEMENT 1 - Objectifs EREIVET 2 - Partenaires du groupe sanitaire et social 3 - Travaux conduits 4 - Développer la mobilité européenne des Bac Pro ASSP et SPVL 5 - Conclusion

  3. EREIVET II European Regions Enhancing Internationalisation of Vocational Education and Training is a network of regional school authorities, networks/clusters of schools and big schools or school-centers of 12 countries in Europe. http://www.ereivet.net/index.php/fr/

  4. 1 - OBJECTIFS EREIVET II Développer et faciliter la mobilité-stage des élèves Faciliter la mise en relation des partenaires Faciliter la recherche d’entreprises d’accueil Améliorer la qualité des opérations de mobilité Faciliter la reconnaissance des compétences Développer le partage d’outils pour les organisateurs de la mobilité

  5. 2 - WORKING GROUP HEALTH AND SOCIAL CARE piloté par le Danemark PAYS PARTENAIRES Allemagne, Danemark, Espagne, France (académies d’Aix-Marseille et Reims), Pays-Bas, Norvège, Suède

  6. QUATRE RENCONTRES Mars 2013 : Marseille Mai 2013 : Holbaeck (DK) Novembre 2013 : Sneek (NL) Avril 2014 : Wroclaw (PL)

  7. WROCLAW

  8. 3 - TRAVAUX CONDUITS Listing des savoir-être nécessaires pour les stages à l’étranger Croisement des formations existantes dans les pays représentés, leurs spécificités, leurs points communs Rédaction d’unités (activités, compétences…) qui pourraient être développées lors d’une mobilité (périodes de 4 semaines ou de 8 semaines)

  9. TRAVAIL BASE SUR 2 BAC PRO Vocationalbaccalaureate, levelIV Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne « Guidance, care and personnal services » or « Accompaniment, care and service to the person » Bac Pro Services de Proximité et Vie Locale « ……………… » en attente de traduction

  10. GLOSSAIRE KNOWLEDGE : savoirs SKILLS : compétences COMPETENCES : aptitudes ASSESSMENT , APPRAISAL : évaluation

  11. SKILLS FOR TRAINING Bac Pro ASSP

  12. SKILLS FOR TRAINING Bac Pro ASSP

  13. SKILLS FOR TRAINING Bac Pro ASSP

  14. SKILLS FOR TRAINING Bac Pro ASSP

  15. 4 – DEVELOPPER LA MOBILITE BAC PRO 4.1 Etablir un bilan de l’existant 4.2 Développer la mobilité Bac Pro : - aspects pédagogiques - évaluation des PFMP

  16. 4.1 – EXISTANT MOBILITE BAC PRO LP Mongrand de Port-de-Bouc - projet Erasmus+ (Leonardo) 8 élèves de Première et Terminale en PFMP à Copenhague, Allemagne et Espagne Témoignage Valérie TARDY LP Adam de Craponne - projet ALCOTRA (Cuneo - Italie) Témoignage Véronique RUBIO LP Brochierde Marseille - projet Erasmus+ (Leonardo) élèves de Première et Terminale Bac Pro ASSP Témoignage de Pierre HUGUET LPP Caucadis de Vitrolles - projet Erasmus+ (Leonardo) 10 élèves de Terminale Bac Pro ASSP en PFMP à JàenTémoignage Marielle MURCIA Autres LP, LPP ….

  17. 4.2 – ASPECTS PEDAGOGIQUES Outils à disposition : Grilles d’évaluation communes aux pays partenaires sur 4 ou 8 semaines : Assesments for 4 weeks or for 8 weeks Contrat d’études : Learning agreement Grilles académiques traduites ou à traduire

  18. ASSESMENTS FOR 4 weeks Bac Pro ASSP

  19. ASSESMENTS FOR 4 weeks Bac Pro spvl

  20. 4.2 – ASPECTS PEDAGOGIQUES (suite) Identifier les conditions de réussite d’une action de mobilité Bac Pro Lister les actions à mettre en œuvre pour que l’action de mobilité Bac Pro soit une réussite Indiquer les projets de mobilité Bac Pro prévus pour 2014-2015 Travaux de groupe 0h45

  21. COMPTE-RENDU GROUPE 1 Bien cibler le pays et un établissement scolaire pour un lien Constituer une équipe stable pérenne EG/EG + Administration pour le dossier et la conduite du projet PFMP n°5 à privilégier En fonction du nombre de bourses, choisir les élèves volontaires, motivés, assidus, respectueux des règles, avec de bonnes aptitudes professionnelles

  22. COMPTE-RENDU GROUPE 2 1) S’inscrire au PAF formation collective PFMP en Europe 2) Recherche - Avant la formation : se créer un compte ECAS sur le site Service d’Authentification; pour cela, aller sur le site www.eraslmusplus.fr/penelope/candidature.php ou https://ecas.ec.europa.eu/cas Cliquer sur le lien, donner des infos sur votre lycée et télécharger deux documents : fiche d’entité légale avec le cachet de l’établissement et fiche d’identification financière = récupération code PIC Recherche de partenaires + Visite préalable des professeurs Informations aux élèves et parents Impliquer les élèves et les parents dans les étapes du projet Rétribuer le professeur pour le montage du dossier

  23. ACTIONS Intégrer un vocabulaire des repas Etablir et ou développer un réseau Planifier des échanges réguliers avec les partenaires Cours de langues pour les élèves Créer un journal de bord lors de la PFMP Rencontrer les parents Organiser une rencontre élèves déjà partis d’un autre lycée avec ceux du lycée ou avec un tuteur Respect de la méthodologie du projet Rencontres virtuelles

  24. PROJETS Craponne : projets ERAMUS+ ? Italie – Espagne – Angleterre Ferrages : appariement lycée de Belgique avec les spécialités  :social et auxiliaire de puéricultrice Caucadis : ERAMUS+ Espagne 1ère ASSP Dom PFMP n°4 Mongrand : ERASMUS + 1ère ASSP Appariemment Danemark…

  25. 5 – CONCLUSION Transmettre à votre chef d’établissement et à vos collègues le compte-rendu de la réunion, si possible organiser une réunion S’impliquer dans la mise en œuvre de la mobilité Bac Pro : fiche établissement sur le site EREIVET, appariement, Eramus+, mobilité Bac pro, eTwinning … Pour 2014-2015, utiliser à la fois les grilles académiques et les grilles européennes pour les PFMP à valider

  26. 5 – CONCLUSION Eviter la PFMP 6 afin de gérer les absences en PFMP TRAVAIL D’EQUIPE ENERGIE SOUPLESSE ET ADAPTABILITE

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