Barnbiblioteket i rummet och i rymden

1. Barnbiblioteket i rummet och i rymdenLuleå stadsbibliotek, Barnens polarbibliotekwww.rummetochrymden.se

2. Barnbiblioteketi rummet och i rymden • Samarbete • Barnbiblioteket, Luleå Stadsbibliotek • Barnens Polarbibliotek, Norrbottens länsbibliotek • Bidrag • Statens Kulturråd • Framtidens Kultur

3. Barnbiblioteketi rummet och i rymden • Rummet och rymden, gemensamma utgångspunkter: • Regionen: uppmärksamma medier om Norrbotten och medier av personer från Norrbotten • Barnperspektiv: rummet, rymden, verksamheten ska ha sin utgångspunkt i barnperspektivet • Rörlighet: både på webben och i det fysiska rummet • Rymden lyfter fram det som inte finns i rummet • Genom rymden kommer biblioteket hem till barnen • Det virtuella biblioteket behöver det fysiska biblioteket

4. Barnbiblioteketi rummet och i rymden • Gemensam symbol: Regine • Vägledning, guide • Kommunikation • Information • Illustratör: Anna Almqvist • www.rummetochrymden.se • Samarbete med Teknikens Hus

5. Barnbiblioteket • Barnbiblioteket vänder sig till barn 0-12 år + föräldrar • Utgångspunkten har varit barns tankar, idéer och frågor

6. Barnbiblioteket • Barnbiblioteket ska vara till för barnen, inte ett vuxenbibliotek i miniatyr • Planering av rummet • Hyllor: höga eller låga? Traditionella? Lite ovanliga? Roliga? • Yta att röra sig på i barnbiblioteket • Möjlighet till skyltning

7. Barnbiblioteket • Informationen – ett möte med barn • Verksamheten • Personalen – en viktig del av barnbiblioteket

8. Barnbiblioteket • Vi har arbetat med referensgrupper • Barngrupper • Vuxna som arbetar med barn, men som inte arbetar på bibliotek • Arkitekter, inredare, journalist, illustratör, skapare av utställningar • Studiebesök • Bibliotek, leksaksaffär • Våra egna erfarenheter

9. Barnensdrömbibliotek • 2004 utlyste fem kommuner i Norrbotten en tävling för barn: Rita ditt drömbibliotek! • Dessa teckningar speglar inte bara barns syn på bibliotek utan även deras fritid, intressen, verklighet • Teckningarna visar att barnen ser rummet, helheten, medan vuxna ser hyllorna, medierna, hyllmetrarna

10. Barnens drömbibliotek • Rymdbibliotek • Hundbibliotek • Riddarbibliotek • Hjärtbibliotek • Fantasybibliotek utlåning i gapet på Frankenstein • Spökgrotta, djungelrum, träd, lianer

11. Barnens drömbibliotek • Fotbollsplaner, bassänger, bowling, plats att rita • Höga hyllor – stegar • Soffor, fåtöljer, kuddar, bollhav, stereo, TV, video • Belysning • Starka färger

12. Barnens drömbibliotek • Toaletter • Barnavdelningen dominerar om det över huvud taget finns en vuxenavdelning Fantasifullt, förutsättningslöst

13. Barnbiblioteket • I planeringen av barnbiblioteket har det varit viktigt att se helheten: • Rummet • Inredning • Språk • Rymden • Verksamhet • Personal • Detta har varit grunden för utformningen av rummet och verksamheten

14. Rörlighet • Viktigt att vara rörlig, flexibel både på webben och i rummet • Att inte låsa/bygga fast sig • Inredning • Verksamhet, arbetsmetoder • Tankar, idéer • Personal • Temaavdelningar

15. Rörlighet • Att känna igen sig, men ändå möta det oväntade • Vi kan inte… • …bestämma hur gästerna ska uppföra sig, säga att det är fel på dem • Det kommer hela tiden nya barn, nya behov, nya trender

16. Barnbiblioteket • Under hela processen har följande ord/frågor följt med: • Vad är ett barnbibliotek? • ”Vad kan man göra här”? • Vad kan jag som vuxen tillföra? • ”Rörligt, men inte rörigt”

17. symbolertemaavdelningar • SAB-systemet ej anpassat för barn • Dinosaurier placerade på Ud Geologi • Hästar placerade på tre olika avdelningar: Q, R, U • Barn frågar sällan efter författare eller titel • Frågar efter en spännande bok, en rolig bok, en hästbok…

18. symbolertemaavdelningar • Vi ville förändra bokuppställningen i barnbiblioteket • Utgångspunkten i gamla biblioteket: • Faktaböcker: • Ca 90 signum • Berättelseböcker: • Hcf, Hcg, 02, 03, (s)

19. symbolertemaavdelningar • Istället för detta skapade vi egna temaavdelningar där vi utgick från: • Barns frågor • Vår omgivning, vår kommun • Vårt bestånd • Våra erfarenheter • Kalix, Arvidsjaur, bl.a., arbetar sedan tidigare med temaavdelningar

20. symbolertemaavdelningar • Viktiga saker att tänka på när man skapar ett eget system: • Det ska finnas en koppling mellan: Katalog – hylla – bok • Alla ska kunna hitta – oavsett vilken ingång man har • Det ska vara enkelt att byta namn på temaavdelning • Det ska vara enkelt att byta temaavdelning på en bok • Några temaavdelningar: blandat faktaböcker och berättelseböcker

21. symbolertemaavdelningar • Arbetet med att skapa egna temaavdelningar startade november 2005. • En arbetsgrupp med 5 personer skapades (1 sammankallande samt 1 från varje ämnesgrupp) • Arbetsgruppen gick igenom barnbibliotekets bestånd • Arbetsgruppen tog fram ett förslag på temaavdelningar, som skickades på remiss till ämnesgrupperna.

22. symbolertemaavdelningar • Genom att alla förslag gått på remiss till ämnesgrupperna har all personal på Stadsbiblioteket arbetat med temaindelningen • Diskussioner kring olika temaavdelningar, särskilt faktaböckerna • På bondgården – Djur på landet • Djurens liv – Hur gör djur • Kristendom – Religion • Roliga avdelningar, men få böcker (mode, jakt etc.)

23. symbolertemaavdelningar • 80-90 temaavdelningar • Faktaböcker, berättelseböcker, bilderböcker • Varje temaavdelning har en egen symbol • Placering i katalogen, affisch, knubb i hyllan, symbol på bokryggen

24. symbolertemaavdelningar • Samarbete med illustratör: Anna Almqvist • Symbolerna ägs av Luleå stadsbibliotek, barnbiblioteket. Även områdesbiblioteken i Luleå kommun har rätt att använda dem. • Barnens polarbibliotek har köpt rättigheterna att använda 10 symboler. • Regine ägs av Luleå stadsbibliotek, barnbiblioteket och Norrbottens länsbibliotek

25. symbolertemaavdelningar

26. symbolertemaavdelningar • Februari – april 2006: omlokalisering och gallring av faktaböcker • Januari – september 2006: omlokalisering och gallring av bilderböcker och berättelseböcker • Oktober-november 2006: symboler på bokryggarna

27. symbolertemaavdelningar • November 2006: inför flytten, hur många hyllmeter, markering i hyllor • December 2006: Barnbiblioteket flyttar! • 20 januari 2007: Invigning av barnbiblioteket

28. Barnperspektiv • Barnperspektiv • Temaavdelningar – symboler: barn ska kunna hitta själva i biblioteket • Språket: använda ett språk för barn • Skyltning • Möblering av rummet • Yta att röra sig på • Informationsdisken: möte med barn • Hur ser barn på ett rum? • Se helheten

29. Regine