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1. P P P Les objectifs

2. PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE IUT D’ORLEANS DEPT CHIMIE

3. Projet Professionnel Personnalisé • P comme Projet : avant la recherche d’emploi ou la poursuite d’études. • P comme Professionnel : pour s’orienter vers un métier ou un secteur d’activités. • P comme Personnalisé : après réflexion sur ses propres capacités et ses besoins.

4. LE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE • Le monde économique change…… • Vous rentrez dans l’enseignement supérieur mais à terme vous allez intégrer la vie professionnelle…… • Les carrières professionnelles ne se construisent pas forcément comme on les anticipe …. . Le choix du DUT n’est pas forcément finalisé !  M’interroger sur le choix de l’IUT et sur ce que je vais faire par la suite

5. Objectifs généraux • Permettre aux étudiants de définir un parcours cohérent • Faciliter une insertion professionnelle rapide et réfléchie • Rendre les étudiants acteurs de leur formation

6. Les Ingrédients • Votre personnalité • Vos comportements, vos capacités • Vos goûts, valeurs et motivations • Vos expériences passées  Type d’activité professionnelle et d’environnement d’entreprise démarche individuelle

7. Les « causes bien connues » de l’échec en DUT • Une mauvaise orientation…… •  Utiliser les possibilités de réorientation • Un niveau initial insuffisant…… •  Faire une remise à niveau • Un manque de travail…… •  Retrousser ses manches

8. Les « causes mal connues » de l’échec en DUT • L’absence de projet et donc l’absence de motivation • Une mauvaise connaissance de ses propres capacités • Une mauvaise organisation et une mauvaise gestion du temps

9. Les conditions de la réussite en DUT • Motivation personnelle …… •  La capacité à se mettre au travail, l’autonomie et la quantité de travail personnel dépendent étroitement de la motivation • Méthode de travail …… •  A acquérir le plus rapidement possible et à affiner

10. La démarchePPP • Connaissance du milieu professionnel et des métiers • Connaissance de soi • Définition d’un parcours cohérent • Acquisition d’outils et de méthodes de travail • Meilleure connaissance des milieux professionnels pour une meilleure insertion

11. Permettre la définition d’un parcours cohérent Pour se donner les moyens d’ un CHOIX en fin du semestre 2 DUT + EMPLOI DUT + Licence Professionnelle DUT + Etudes longues

12. Première étape Objectif : • Apprendre à faire des choix • « être acteur de son orientation » Connaissance des métiers Connaissance de soi ACTION

13. Connaître les métiers • Choix d’études au DUT CHIMIE- Projet • Panorama succinct sur les métiers de la Chimie • Les grands domaines: pharmacie, cosmétiques, environnement… • Le type de travail: labo, production, terrain…… • Recherche documentaire • Méthodologie de travail: par petits groupes • Tutorat • Différentes ressources: écrits, sites web…

14. Connaître les métiers • Recherche de terrain • À la rencontre de professionnels • Préparation d’interviews • Visites • Confrontation Représentations / Réalité • Restitution de l’information – notion de partage • Synthétisation de l’information • Restitution des informations

15. Se connaître et se faire connaître • Bilan personnel • Définition de « choix de vie » • Image de soi • Bilan pré-professionnel • Travail sur les compétences • Cohérence formation / métier choisi • Restitution de l’information • Synthétisation de l’information • Communication

16. Lebilan personnel: ce que je suis Des études pour quoi faire ? - Curiosité intellectuelle, intérêt pour les études … - Ambition sociale ou personnelle ? - Réalisation d’un projet professionnel précis ? Se connaître soi-même, c’est connaître : -ses points forts pour les exploiter et les développe - ses faiblesses pour les corriger par un travail plus soutenu et des méthodes adaptées - ses handicaps pour les atténuer  Chercher à évaluer : - Ses goûts et aptitudes générales - Son niveau scientifique et sa culture générale

17. Bilan personnel: ce que je veux: me projeter dans le futur  Me fixer un objectif professionnel de façon autonome Bâtir un projet modulable et évolutif au cours du temps Construire un projet professionnel avec méthode Préciser les étapes intermédiaires de la dynamique de mon projet

18. Bilan personnel: ce que je peux: m’auto-évaluer et valoriser mes progrès • Bâtir un projet ni trop ambitieux ni trop modeste • Chercher à situer son niveau par rapport à ce qui est demandé professionnellement • - Valoriser ses progrès en faisant évoluer son projet • Profiter de ses études pour: • Affirmer sa personnalité et ses goûts • Favoriser son développement personnel • Préparer son avenir professionnel

19. Le marché de l’emploi et de la formation • DUT + EMPLOI : se préparer à l’ insertion professionnelle dans un métier « cible » • DUT + Licence Pro : se préparer à candidater sur une poursuite d’études ciblée sur un métier • DUT vers Etudes longues : Définir son parcours de formation (avec en ligne de mire un métier)

20. Le marché de l’emploi et de la formation • Les différents types de poursuites d’études longues - analyse de documents : écrits, sites web, témoignages…. - réflexion sur la finalité: jusqu’où ? Pour quoi faire ? • La formation continue: - en établissement d’enseignement (formation diplômante) - en entreprise (formation qualifiante) - la VAE

21. Le marché de l’emploi et de la formation • Les fiches métiers : - niveau d’études requis - poursuites d’études nécessaires - conditions d’exercice - nombre de postes « offerts » dans ce domaine - compétences et qualités nécessaires

22. Le marché de l’emploi et de la formation • Les offres d’emploi - marché visible: presse, internet…… - marché caché: réseau personnel, salons professionnels, candidatures spontanées….

23. Bilan à la fin de S2 • Evaluation du travail de l’étudiant (fin S1 et fin S2) sur cinq critères: - travail de recherche d’informations - réalisation d’interview(s) de professionnels - analyse des informations - rapport écrit - communication orale – présentation d’un poster • Evaluation de la démarche PPP par les étudiants • Continuation de la démarche PPP en S3 et S4