1 / 32

Comunicación para Ingenieros

Universidad Nacional de Ingeniería UNI Norte. Comunicación para Ingenieros. Bosquejo, cuadro sinóptico y mapa conceptual. Profesor Sergio Navarro. “Las mentes son como los paracaídas: solo funcionan cuando se abren ”. (Lord Thomas Dewar ). El bosquejo.

dandre
Download Presentation

Comunicación para Ingenieros

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Universidad Nacional de Ingeniería UNI Norte Comunicación para Ingenieros Bosquejo, cuadro sinóptico y mapa conceptual Profesor Sergio Navarro

  2. “Las mentes son como los paracaídas: solo funcionan cuando se abren ” (Lord Thomas Dewar)

  3. El bosquejo Es un sistema que se utiliza para organizar un escrito de forma lógica. Este resume todo lo que ha de tratarse. Traza líneas directrices, fija coherencia en el orden de prioridades., establece una secuencia expositiva.

  4. Características • Contenido y Limites: Partes del trabajo se ordenen de tal forma que se dirijan hacia el objetivo deseado • Coherencia: Mostrar la conexiónlógica de los distintosaspectostratados.

  5. Ejemplo • TítuloI. IntroducciónII. Tema principal      A. Subtema •         1. primer punto clave • 2. evidencia que apoya el primer punto                     B. Subtema         1. segundo punto clave          2. evidencia que apoya el segundo puntoIII. Tema principal       A. Subtema          1. tercer punto clave          2. evidencia que apoya el tercer punto IV. Conclusión

  6. Sugerenciaspararedactar un bosquejo • Identifique y divida el tema principal. • Cada tema principal se debe subdividir en subtemas • Los subtemas proveen apoyo al tema principal • Cada subtema incluye puntos claves. • Los puntos claves proveen evidencia para los subtemas

  7. Cuadro Sinóptico Es un resumen esquematizado, que permite visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto.

  8. Pueden elaborarse con ayuda de: • Llaves • Diagramas • O utilizar un serie de columnas e hileras a manera de tablas.

  9. Mapas conceptuales Los mapas conceptuales son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos.

  10. TÉCNICA PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES • 1. Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. • 2. Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes. • 3. Determinar la jerarquización de dichas ideas o palabras clave.

  11. 4. Establecer las relaciones entre ellas. • 5. Utilizar correctamente la simbología: • A) Idea o concepto: Encerrada en un óvalo o rectángulo. Idea o concepto Concepto

  12. B) Conectores. La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas.

  13. C) Flechas. Se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relación de significado entre conceptos o ideas se expresa primordialmente en un sólo sentido. Implican una direccionalidad que hay que destacar cuando es indispensable.

  14. D) Descriptores. Son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la conexión. Se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Sirven para “etiquetar” las relaciones. descriptor descriptor

  15. EJEMPLO: MAPA CONCEPTUAL con la siguiente expresión

  16. Las plantas producen azúcar que es un alimento, también tienen raíces que absorben al mismo tiempo agua y minerales en donde algunas de las plantas en la naturaleza tienen flores que normalmente son visitadas por las abejas

  17. Ubiquemos los conceptos principales del párrafo anterior cada uno suelto, como los ingredientes de una sopa encima de una mesa plantas flores raices azucar abejas minerales alimento agua

  18. plantas Ahora ubiquemos esos conceptos de lo general a lo particular conformando las ideas principales, como escribiendo una frase

  19. plantas producen

  20. plantas producen azucar

  21. plantas producen azucar es

  22. plantas producen azucar es alimento

  23. plantas producen tienen azucar es alimento

  24. plantas producen tienen raices azucar es alimento

  25. plantas producen tienen raices azucar absorben es alimento

  26. plantas producen tienen raices azucar absorben es alimento agua

  27. plantas producen tienen raices azucar absorben es minerales alimento agua

  28. plantas producen algunas tienen tienen raices azucar absorben es minerales alimento agua

  29. plantas producen algunas tienen tienen flores raices azucar absorben es minerales alimento agua

  30. plantas producen algunas tienen tienen flores raices azucar absorben es son visitadas por minerales alimento agua

  31. plantas producen algunas tienen tienen flores raices azucar absorben es son visitadas por abejas minerales alimento agua

  32. “La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando” (Pablo Ruiz Picasso) ¡Gracias por la atención brindada!

More Related