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RAR de CILAOS

RAR de CILAOS. Années scolaires 2009/2011. CILAOS. Sommaire. Présentation et fonctionnement du RAR de Cilaos Dispositifs RAR 1er degré Intervention des ESR au 2nd degré : PPRE, Co-animation et études dirigées Groupes de compétences Parcours des métiers de la formation (PDMF)

daphne
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RAR de CILAOS

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Presentation Transcript

  1. RAR de CILAOS Années scolaires 2009/2011

  2. CILAOS

  3. Sommaire • Présentation et fonctionnement du RAR de Cilaos • Dispositifs RAR 1er degré • Intervention des ESR au 2nd degré : PPRE, Co-animation et études dirigées • Groupes de compétences • Parcours des métiers de la formation (PDMF) • Vie de l’élève • Conclusion

  4. I. Présentation et fonctionnement du RAR de Cilaos • Etablissements scolaires • Population et contextes • Elèves et équipes éducatives • Articulation des Projets • Résultats aux évaluations nationales • Fonctionnement du RAR • Conclusion & perspectives

  5. Établissements scolaires Présentation des établissements Tableau de bord : Collège Alsace CORRE Ecoles primaires

  6. Présentation des établissements Ecoles maternelles et élémentaires CENTRE Ecole primaire PALMISTE ROUGE Collège ALSACE CORRÉ Ecole primaire ILET À CORDES Ecole primaire MARE SÈCHE Ecole primaire BRAS SEC

  7. Population et contextes 2.1. Contexte géographique 2.2. Démographie 2.3. Contexte socioprofessionnel 2.4. Caractéristiques

  8. 2.1. Contexte géographique = Spécificité forte du RAR de Cilaos

  9. Cilaos Bras Sec Ilet à Cordes Mare Sèche Palmiste Rouge

  10. 2.2. Démographie • Diminution constante de la population • 20% d’élèves en moins en l’espace de 10 ans au collège

  11. 1 999 2 008

  12. 2.3. Catégories socioprofessionnelles

  13. A retenir : • Personnes sans activités majoritaires, surtout chez les jeunes ; • Ouvriers et employés : majorité des emplois; • Populationvieillissante; • Relativiser : économie souterraine

  14. 2.4. Caractéristiques • Diminution du nombre de fratries • - de familles nombreuses • Accès difficile à la culture • Surtout dans les Ilets… • Diffusion des nouvelles technologies : • Télévision « câblée » • Jeux Vidéos, informatiques (ordinateurs portables)

  15. 3. Elèves et équipes éducatives 3.1. Caractéristiques des élèves 3.1.1. Taux de redoublement en primaire 3.1.2. Taux de redoublement au collège 3.1.3. Elèves boursiers 3.2. Mouvement des enseignants 3.2.1. Caractéristiques 3.2.2. Exemple au collège

  16. 3.1. Caractéristiques des élèves • Hétérogénéité maîtrisée de la population d’élèves : • climat social agréable dans les établissements • + de 60 % issus de classes défavorisées • Renforcement de l’Ambition : • Participation sur la base du volontariat à différents dispositifs • demandes des familles (passage en 2nde GT)

  17. 3.1.1. Taux de redoublement en primaire

  18. 3.1.2.Taux de redoublement au collège

  19. 3.1.3. Nombre d’élèves boursiers

  20. 3.2. Mouvement des enseignants 3.2.1. Caractéristiques • Dispositifs pour favoriser le maintien des postes sur 3 ans • Points de bonification • Zone déshéritées •  Départ de la plupart des enseignants après 3 ans • ¼ des titulaires sont en postes depuis de 8 ans

  21. 3.2.2.Exemple au collège

  22. Exemple à l’école primaire • Efficacité relative du système mis en place pour les écoles : • Dans les écarts : mouvement chaque année ; • Au Centre et à Palmiste Rouge : les enseignants restent 3 ans ; • + A noter la diminution du nombre d’enseignants « locaux ».

  23. 4. Projets et leurs articulations 4.1.Projets et contexte local 4.2.Articulation et finalités 4.3. Finalités et objectifs généraux RAR Cilaos 4.4.Dispositifs / Socle Commun 4.5.Exemples actions RAR

  24. Contexte socioculturel Contexte géographique Population Elèves Académie Projet Académique Education Prioritaire CILAOS Projet de Circonscription Projets d’écoles CAR Cilaos Projet d’établissement Contrat d’objectif scolaire Mise en œuvre dans les classes

  25. Projet Académique • Egalités des chances • Améliorer l’orientation • Pilotage par la performance Education prioritaire Contrat Ambition Réussite Cilaos Maitrise du langage Prise en charge des élèves en difficulté Continuité intra inter cycle Education à l’EDD Liaison école/famille Education scientifique et technologique • Programme performance St-Louis • Egalitédes chances • RAR = réseau de pilotage du parcours scolaire • Accompagnement des élèves en difficultés • Education EDD • Dispositif APS Projets d’écoles Mise en œuvre dans les écoles

  26. Conseils pédagogiques Conseils de cycle Concertations 1er /2nd degré RAR Concertations membres RAR Comité exécutif

  27. FORMATION DU CITOYEN Construction de l’ambition Conduire vers l’excellence Prise en charge de la difficulté • Accompagnement éducatif • Classes à PAC • Etudes dirigées • Devoirs communs • Préparation au brevet • Ecole ouverte APS Développement durable et projets sciences Section sportive & européenne Module de préparation à la 2nde Intervention des ESR PPRE, soutien Co-animation, Etudes dirigées Groupes de compétence s Prise en charge élèves « segpables » Acquisition des compétences du socle commun

  28. Dispositifs RAR • Co-animation , études dirigées • APS/PSC1 • Intervention des ESR et AP • Défis (maths & lecture) • Projets sciences,… • Compétences attendues de 6ème • Echanges de pratique • Groupes de • compétences • Rencontres • enseignants • CM2/6ème • Outils communs • Evaluations • nationales • « Evasocle » • Evasion 1er • degré Garantir le socle commun à tous les élèves • Projets et leurs articulations • Relevés, indicateurs • Stratégie de pilotage • Dispositifs éducatifs • Classes à PAC • Accompagnement éducatif • PPRE, Soutien scolaire

  29. Les piliers du socle commun Les compétences sociales et civiques Les compétences sociales et civiques La pratique d'une langue vivante étrangère La pratique d'une langue vivante étrangère La maîtrise du langage et de de la langue française Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique La culture humaniste La culture humaniste L'autonomie et l'esprit d'initiative L'autonomie et l'esprit d'initiative La maîtrise du langage et de de la langue française La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

  30. Articulations des projets Projet académique Projets de circonscription Projet établissement Projets d’écoles Echanges de pratiques Rencontres enseignants / PE Groupe de compétences Décloisonnement La maîtrise du langage et de la langue française Outils Evaluations nationales Evasion Evasocle Grilles de compétences Dispositif RAR Défi lecture Co-animation Intervenants ESR & AP Dispositifs scolaires PPRE Accompagnement éducatif Soutien Interdisciplinarités APS/PSC1 Socle commun EDD/ Projets sciences

  31. 5. Résultats aux évaluations nationales 5.1. Ecoles élémentaires 5.1.1. Résultats aux évaluations nationales 2008 5.1.2. Comparatifs 2008/2009 & 2009/2010 5.2. Collège 5.2.1. Résultats évaluations 6ème 5.2.2. Résultats au DNB 5.3.3. Etude d’une cohorte d’élèves

  32. 5.1. Résultats évaluations nationales 2008

  33. 5.2. Comparatifs évaluations nationales 2008/2009 & 2009/2010

  34. 5.2.1. Evaluations nationales 6ème 5.2.2. Résultats au brevet

  35. 5.2.3. Etude d’une cohorte d’élèves

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