CENTRO EDUCATIVO PARROQUIAL SAN COLUMBANO

1. CENTRO EDUCATIVO PARROQUIAL SAN COLUMBANO "La Escuela Democrática: un cambio para los ciudadanos del presente y del futuro" Lic. Alex Sánchez Huarcaya “Los maestros debieran educar hacia el respeto a la individualidad, la confrontación de ideas, la libertad del pensamiento y sobre todo el juicio ético previo a cualquier acción” León Trahtemberg

2. DEMOCRACIA: SIN DERECHOS, DESIGUALDAD, INESTABILIDAD.... CARACTERIZACIÓN • CLIMA DE ESTABILIDAD Y COOPERACIÓN POLÍTICA • PARTICIPACIÓN CIUDADANA • ÉTICA Y RESPONSABILIDAD • ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL • CULTURA DEMOCRÁTICA

3. PROBLEMAS AUTORITARISMO SOBRE DEMOCRACIA (54.7% - 44.1% PNUD)?? VIOLACIÓN DDHH – CONSTITUCIÓN GOBIERNOS MILITARES ESCUELAS MODELO MILITARIZADAS FALTA DE PARTICIPACIÓN, REPRESIÓN POBREZA – INJUSTICIA MANIPULACIÓN DE LA POBLACIÓN POTENCIALIDADES ELECCIONES DEMOCRÁTICAS (PNUD 140 de 200 países tiene elecciones, solo 82 (57%) son democráticos)?? INICIATIVAS CIUDADANAS REVOCACIÓN DE AUTORIDADES ESCUELAS E INTENCIONES DEMOCRÁTICAS INFORME DE LA CVR APOYO DE ORGANISMOS INTERNACIONALES Y NACIONALES SITUACIÓN DE LA DEMOCRACIA

4. FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA - ESTADO DE DERECHO Y EDUCACIÓN “La escuela tiene la capacidad de fortalecer la democracia, como también ser la imagen del país” • Democratizar escuelas es aprender y practicar DD, mecanismos democráticos... • Formar ciudadanos competentes, activos, participación y comprometidos. • Construir su identidad cultural y sentido de pertenencia a la escuela • Apertura de la escuela a la comunidad • Es un cambio de toda la estructura educativa • Promover líderes para dirigir nuestro país con ética.

5. PROPUESTA PARA EL CENTRO EDUCATIVO “LA DEMOCRACIA NO SÓLO ES UN RÉGIMEN POLÍTICO, SINO UNA ACTITUD SOCIAL Y HUMANA. A PARTIR DE UNA CIERTA IDEA DEL HOMBRE SE PLASMA LA NOCIÓN DEL RÉGIMEN POLÍTICO EN EL QUE EL SER HUMANO DEBE VIVIR” Luis Felipe Alarco

6. LA ESCUELA • Los cambios promovidos desde arriba y desde fuera de las escuelas no logran cambios sustantivos en el aprendizaje de los alumnos. • Promover sistemáticamente la transformación de la cultura escolar • Promover una escuela, autónoma, flexible, democrática y conectada con el entorno cercano y el mundo global. • Debe incluir a todos los niños y niñas de la comunidad, que valoren la diversidad y que propicie el aprendizaje y participación de los agentes educativos

7. ESTRATEGIAS GERENCIALES • Autonomía en las decisiones curriculares, modalidades de formas de enseñanza, los horarios • Selección y contratación de personal. • Procedimientos de evaluación y de acreditación al personal. • Preparar a los Directores y Docentes • Mejorar el clima institucional: - Trabajo colectivo y comprometido de Docentes y Directores para un liderazgo compartido. - Establecer canales de gobierno democrático (toma de decisiones y responsabilidad de cada uno)

8. DOCENTE • Educar a los maestros como intelectuales y hacer de las escuelas democráticas para la transformación social con ética. • Cambio de actitud en el proceso de aprendizaje • Ser maestros intelectuales transformadores, tratar a los alumnos como agentes críticos... utilizar el diálogo y hacer el conocimiento significativo, crítico y a la postre emancipatorio” Giroux • Capacidad de liderazgo, y trabajo compartido • “Agente capaz de propiciar un clima institucional pacífico, democrático y humanista...” Trahtemberg

9. ALUMNO • Educar a los estudiantes en los lenguajes de la crítica. • Desarrollar capacidades y habilidades. • Que participen en una comunidad democrática y con fundamento ético. • Voz estudiantil • Capacidad de organización y de formación de líderes • Desarrollo del eje curricular “Conciencia democrática y ciudadanía” • “Comprender que la democracia no es un tipo de gobierno sino una forma de vida” Rudecindo Vega

10. CONSIDERACIONES GENERALES • Los formación del Director da la posibilidad de mejorar la escuela • Mayor ignorancia, pobreza material y cultural, siempre se va tener políticos corruptos que se aprovechen de las coyunturas del país • Los PPFF son parte de la escuela y deben responder a una preparación democrática • La democracia es afectada por la pobreza, desigualdad, escaso nivel de crecimiento económico y rezago en materia de ciudadanía. • Enfoque: Las escuelas que aprenden

11. ESCUELA DEL SIGLO XXI MAESTRO ? APRENDIZAJE ?

12. GRACIAS