ŠKOLSKÁ ZRELOSŤ ŠKOLSKÁ PRIPRAVENOSŤ

1. ŠKOLSKÁ ZRELOSŤŠKOLSKÁ PRIPRAVENOSŤ Mgr. Veronika Pelcová –školský špeciálny pedagóg November 2010

2. Zložky školskej pripravenosti • Telesná = fyzická • Rozumová = poznávacia • Emocionálno-sociálna • Pracovná

3. Fyzická • telesný vývoj (výška, váha, dostatočne rozvinuté kosti a svalstvo) - pediater • fyzický vek – v čase nástupu do ZŠ 6 rokov • zdravotný stav (dobrá funkcia zmyslových orgánov, odolnosť voči chorobám)

4. Poznávacia • vizuomotorika, grafomotorika • reč • sluchové vnímanie • zrakové vnímanie • vnímanie priestoru • vnímanie času • základné matematické predstavy

6. Pracovná • dieťa má rozlíšiť hru od povinnosti a úlohy sa snaží splniť a dokončiť • dôležitá je vytrvalosť v práci • schopnosť podriadiť sa rytmu vyučovacích hodín • primerané psychomotorické tempo

7. Emocionálno – sociálna • vie vydržať bez mamy • je emocionálne stabilné, odolné voči frustrácii, schopné prijať neúspech • má zvládnuté prijatie novej úlohy školáka • je schopné rešpektovať školské normy správania • spôsob komunikácie s učiteľom a spolužiakmi • rado nadväzuje nové známosti s deťmi i s dospelými • má pozitívny vzťah k povinnostiam

8. Posúdenie školskej zrelosti odporúčame zvlášť u • letných detí, narodených medzi májom a augustom pred šiestym rokom • nezrelých detí, neposedných, netrpezlivých = hyperaktívnych detí • detí, ktoré sú samotárske, uzavreté, precitlivené... • detí, ktoré sú pohybovo málo obratné, alebo sú príliš malé na to, aby mohli sedieť v školskej lavici • detí, ktoré veľmi neradi kreslia alebo má výrazné ťažkosti pri učení sa farieb, nezaujíma ho učenie ani veci okolo seba, nekladie otázky

9. predčasne narodených detí či takých, pri ktorých mali mamičky rizikovú graviditu • detí, ktoré navštevujú logopéda, alebo majú oneskorený vývin reči • detí, ktoré sa z nejakých dôvodov mali zúčastňovať na povinnej predškolskej príprave a nechodili • detí chorých a zdravotne oslabených • detí s významným oneskorením kognitívneho vývinu

10. ČO MÁ VEDIEŤ BUDÚCI PRVÁK? • vedieť niekoľko básničiek a riekaniek • vedieť svoje meno, vek, poznať adresu • poznať čísla od 0 - 10 a vedieť určiť ich poradie • orientovať sa v priestore, vedieť, kde je vpravo, vľavo, hore, dole, vpredu, vzadu, hneď pred, hneď za.... • vedieť nakresliť geometrické tvary podľa predlohy, vedieť vystrihnúť tvar podľa predkreslenej čiary

11. vedieť sa odlúčiť od rodičov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká) • cítiť sa dobre v kolektíve detí, vyhľadávať ich. Uznávať dospelú autoritu a dokázať sa jej podriadiť • vydržať sedieť pri jednej činnosti 15 - 20 minút a zadané úlohy dokončiť, nezačínať neustále niečo nové, neodbiehať od začatej práce • poznať základné farby a geometrické tvary

12. mať čistú výslovnosť a plynulo hovoriť ,nezajakávať sa pri reči • plynulo prerozprávať udalosti, ktoré zažilo, alebo príbeh, ktorý si vypočulo • porozprávať obsah krátkej rozprávky a porozumieť jej obsahu • odpovedať na otázky, keď sa ho pýtajú • nakresliť postavu primerane svojmu veku

13. mať chuť učiť sa - zaujímať sa o učenie • vedieť sa samostatne obuť a obliecť, pozapínať gombíky a zaviazať si šnúrky • vedieť sa samostatne najesť a obslúžiť na WC • nebyť agresívne (spory medzi deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti) • v jeho správaní sa neobjavujú zlozvyky, ako napr. cmúľanie prstov, obhrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie, nepomočuje sa

14. Ďakujem za pozornosť Mgr. Veronika Pelcová