Проф. Н.В. ВОСТРОКНУТОВ ЕКАТЕРИНБУРГ. 2008

ПРОТОКОЛ ВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ИНФАНТИЛИЗМОМ И ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ, НАЧИНАЮЩИМИСЯ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ F 91 Проф. Н.В. ВОСТРОКНУТОВ ЕКАТЕРИНБУРГ. 2008

ИНФАНТИЛИЗМ РАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Временная задержка темпа психического развития Определение понятия это задержанное на более ранней возрастной ступени, но не более, чем на один этап возрастного развития, психологическое развитие, характеризующееся замедленным становлением физической, психической и личностной зрелости и не сопровождающееся тотальной недостаточностью интеллекта

Умственная отсталость Задержка психического развития Психопатия Аномально-личностный тип Дисгармония психического развития КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФАНТИЛИЗМ

2. СИТУАЦИЯ:ВЫБОР СОЦИАЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕР, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ГРУППА (12-15 ЛЕТ) 3. СИТУАЦИЯ: РЕШЕНИЕ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ, ГОДНОСТИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ ВЫБОР СОЦИАЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕР ГРУППА (16-18 ЛЕТ) ПСИХИЧЕСКИЙ ИНФАНТИЛИЗМРАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯВременная задержка темпа психического развития МОДЕЛЬНЫЙ ПРИНЦИП : СИНДРОМОЛОГИЧЕСКИЙ, СИТУАЦИОННЫЙ 1. СИТУАЦИЯ: ВЫБОР ФОРМ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И МЕР СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ГРУППА (7 – 11 ЛЕТ)

Ретардированный (по темпу) Дисгармоничный (стойкий) ИНФАНТИЛИЗМ ТИП ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА

ИНФАНТИЛИЗМ • Временное, задержанное по темпу возрастное развитие «Запаздывающее созревание» по R.J. Corboz (1967) • 1. Задержка на ранней стадии возрастного развития • 2. «Дисгармоничное развитие» 3. «Поврежденное развитие» «органический, процессуальный инфантилизм» • Временная задержка темпа психического развития • Ретардированно-дисгармоничный тип психического развития

Специфическое расстройство развития двигательных функций (гипердинамичное поведение) F 81.2 Специфическое расстройство школьных навыков F 81.0 – 2 – 8 Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся в детском и подростковом возрасте F 98.8 – 9 Мозаичное (Смешанное) расстройство личности F 61.0 Органическое астеническое расстройство; с легкими когнитивными расстройствами Задержанное интеллектуальное развитие Инфантильный аутизм F 84.0 КОМОРБИДНЫЕКЛИНИЧЕСКИЕ СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ Включая аномально-личностные радикалы: - эмоционально неустойчивый,- истерический, - зависимый (астенический), шизоидный Исключая: Органическое расстройство личности в связи с не уточненными заболеваниями, (вкл. Органическая псевдопсихопатическая личность) F 07.09

Клинические признаки Образно-чувственное восприятие с неустой-чивостью представлений (субъективность, из-менчивость представлений в связи с внушаемостью); Образность представлений и изменчивое образное фантазирование (игровой и компенса-торный характер фантазирования) 3.Поверхностность, эмоциональная лабильность и эгоцентричность эмоционально-чувственных реакций 4. Лабильность и часто гипертимность настроения; 5. Тесная связь с эмоционально значимыми лицами, страх быть покинутыми ими; 6. Чувствительность к неудачам, отказам и фрустрационным ситуациям Критерии Эмоциональная незрелость ИНФАНТИЛИЗМРАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯКЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ

Клинические признаки 6.Образное мышление с комплексами и фантазиями; 7. Ограниченность общих знаний, социальных представлений и навыков 8. Неспособность к длительному обучению, устойчивому овладению навыками 9. Эгоцентричность, склонность к ситуативно обусловленным, импульсивным действиям без учета последствий 10. Сниженная способность принимать самостоятельные решения без советов; Критерии ИНТЕЛЛЕКТУ АЛЬНАЯ ОГРАНИЧЕННОСТЬ ВОЛЕВАЯ НЕУСТОЙЧИВОСТЬ ИНФАНТИЛИЗМРАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯКЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ

Клинические признаки 11. Низкая способность прогнозирования 12.Легкость становления отношений и неспособность длительно поддерживать устойчивые отношения; 13. Неустойчивая самооценка, повышенная значимость «Я» 14. Игровой характер любой деятельности (Обучения, Общения) Критерии ЛИЧНОСТНАЯ НЕЗРЕЛОСТЬ ИНФАНТИЛИЗМРАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯКЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ АДАПТИВНОСТЬ НИЗКАЯ

КЛИНИЧЕСКИЕ СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ Специфическое расстройство школьных навыков F 81.0 – 2 - 8 Специфическое расстройство развития двигательных функций (гипердинамичное поведение) F 81.2 Смешанные специфические расстройства развития парциальный инфантилизмF 83 Задержанное интеллектуальное развитие Инфантильный аутизм F 84.0 СПЕЦИАЛИСТ Педиатр Эндокринолог Психиатр детский Школьный, клинический психолог, Социальный педагог Нейропсихолог Невропатолог ИНФАНТИЛИЗМРАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯВременная задержка темпа психического развития

КЛИНИЧЕСКИЕ СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся в детском и подростковом возрасте F 98.8 - 9 Расстройство личности неуточненное (другое) F 60.8 - 9 Мозаичное (Смешанное) расстройство личности F 61.0 СПЕЦИАЛИСТ Логопед ИНФАНТИЛИЗМРАССТРОЙСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯВременная задержка темпа психического развития Включая аномально-личностные радикалы: - эмоционально неустойчивый,- истерический, - зависимый (астенический), шизоидный Исключая: Органическое расстройство личности, (вкл. Органическая псевдопсихопатическая личность)F 07.09

ТИПОЛОГИЯ ПРОБЛЕМ ПОВЕДЕНИЯПРИ СОЦИАЛЬНОМ РАССТРОЙСТВЕ ПОВЕДЕНИЯ

* Гиперкинетическое расстройство (СДВГ) F 90 * Оппозиционно-вызывающее расстройство F 91.3 * Органическое эмоционально- лабильное астеническое расстройство вкл. с легкими когнитивными расстройствами F 06.6-7 Специфические расстройства развития школьных навыков (чтение, счет, правописание)F 81.0 – 3 * Специфические расстройства развития речи (артикуляции, экспрессивной речи) F 80 * Аномально-личностные свойства (подтип диссоциального расстройства:F 60.2 эгоцентричность, анэмпатичность, импульсивность, поверхностность чувств манипулятивность Дисфункциональные личностные реакции Вегетативные дисфункциональные расстройства пубертатного периода Эпизодическое, постоянное употребление ПАВ с социально- психологическими, медицинскими последствиями F 1 /х.1/ СОПУТСТВУЮЩИЕ КОМОРБИДНЫЕ РАССТРОЙСТВА

ТИПОЛОГИЯ ПРОБЛЕМ ПОВЕДЕНИЯПРИ СОЦИАЛЬНОМ РАССТРОЙСТВЕ ПОВЕДЕНИЯ F 91 • АГРЕССИЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ • УНИЧТОЖЕНИЕ ИМУЩЕСТВА • СЕРЬЕЗНЫЕ НАРУШЕНИЯ ПРАВИЛ И СТАТУСА • ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, РЕАКЦИИ

ДЕСТРУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Скрытое деструктивное Имущественный ущерб 9 лет Открытое деструктивное Агрессия 7-8 лет Кражи Вандализм Ложь Поджоги Жестокость к животным Драки Преступные действия с насилием Физическая жестокость Использование оружия Сексуальное насилие 2.0 2.0 1.5 1.0 0.5 0.5 1.0 1.5 0 Нарушение правил Побеги из дома Прогулы Употребление ПАВ Пренебрежение другими Вспыльчивость Упрямство Гнев Обидчивость Оппозиционность 4-5 лет Нарушение статуса старше 11 лет

ФАКТОРЫ РИСКА РАЗВИТИЯ РАССТРОЙСТВ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ (РСП) И КОНРПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ФАКТОРЫ1. ФАКТОРЫ РИСКА РАЗВИТИЯ (РСП): • РАННЕЕ В ДОШКОЛЬНОМ ПЕРИОДЕ ВЫЯВЛЕНИЕ РСП; • СТАБИЛЬНОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ СВОЙСТВ РСП В СРЕДНЕМ ДЕТСТВЕ И ПОДРОСТКОВОМ ПЕРИОДЕ; • ОДНА ФОРМА РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ ПОДДЕРЖИВАЕТ РАЗВИТИЕ ДРУГОЙ ФОРМЫ РСП, ЯВЛЯЕТСЯ ЕЕ ПРЕДИКТОРОМ; • СОЧЕТАНИЕ АГРЕССИИ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ВЫСОКИМ ФАКТОРОМ РИСКА ДИССОЦИАЛЬНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ; • ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ (1-2 ГОДА) ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ • ЗАДЕРЖАННОЕ ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ (ЛИЧНОСТНЫЙ ИНФАНТИЛИЗМ)

1.7 КОМОРБИДНЫЕ С РСП ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА • СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ УКАЗЫВАЕТ НА ВЫСОКИЙ РИСК РАЗВИТИЯ РСП В ДЕТСКОМ ПЕРИОДЕ ДО 11 ЛЕТ; • ОППОЗИЦИОННО-ВЫЗЫВАЮЩЕЕ РАССТРОЙСТВО ПОВЕДЕНИЯ ПРЕДШЕСТВУЕТ РСП; • РАССТРОЙСТВА НАУЧЕНИЯ В СОЧЕТАНИИ С НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ДЕФИЦИТОМ (НАРУШЕНИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ - СЧЕТ, ЧТЕНИЕ, ПИСЬМО); • ФОРМИРОВАНИЕ ДИССОЦИАЛЬНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ.

2. КОНТРПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ РСП: • РОДИТЕЛЬСКАЯ ЗАБОТА, ПОДДЕРЖКА И НАДЗОР ДО 7 ЛЕТ: • ПОЗИТИВНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ (ШКОЛА, ДОСУГ); • ХОРОШИЙ ИНТЕЛЛЕКТ; • ОТСУТСТВИЕ ТЯЖЕЛЫХ СТРЕССОВ (СЕМЕЙНЫХ, ШКОЛЬНЫХ, СВЯЗАННЫХ СО ЗДОРОВЬЕМ) • АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ

ЭТАПНОСТЬ ВОЗРАСТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ Девиантно-делинквентное поведение Агрессивно-множественное Деструктивное не деструктивное Поведение Аддиктивное поведение – зависимость От ПАВ Нервно-рефлекторная возбудимость Гипертонус Расстройства сна Расстройства питания Реакции активного и пассивного Протеста Гиперактивность Импульсивность Оппозиционно-вызывающее расстройство Юношеский период Подростковый период Младший Школьный период Дошкольный период Раннее детство младенчество До 1 года До 1 года 1-3 года 6-7 лет 7-11 лет 11-14 лет 15-17 лет Диссоциальное Расстройство личности

РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯОСНОВНЫЕ ПЕРЕМЕННЫЕ 1. СЕМЕЙНЫЙ КОНТЕКСТ • ОТСУТСТВИЕ ПОСТОЯННОГО И ЗАБОТЛИВОГО УХОДА (МАТЕРИНСКАЯ ОТЗЫВЧИВОСТЬ); • СЕМЕЙНЫЙ РАЗЛАД (НАСИЛИЕ, ПЛОХОЕ ОБРАЩЕНИЕ, МЕЖРОДИТЕЛЬСКИЙ КОНФЛИКТ, РАЗВОД) • СЕМЕЙНЫЙ СТРЕСС • ПСИХОПАТОЛОГИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЕМ ИЛИ НАРКОТИКАМИ; МАТЕРИНСКАЯ ДЕПРЕССИЯ; ДИССОЦИАЛЬНОЕ РАССТРОЙСТВО ЛИЧНОСТИ У КОГО-ЛИБО ИЗ РОДИТЕЛЕЙ • МЕЖПОКОЛЕННАЯ ПЕРЕДАЧА АГРЕССИВНОГО ТИПА ПОВЕДЕНИЯ • СТРОГОСТЬ И ПОПУСТИТЕЛЬСТВО (РОДИТЕЛЬСКАЯ НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ)

РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯОСНОВНЫЕ ПЕРЕМЕННЫЕ 2. МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ КОНТЕКСТ • 2.1. НЕПРИЯТИЕ СВЕРСТНИКАМИ • 2.2. АКАДЕМИЧЕСКАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ • 2.3. АНТИСОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ СВЕРСТНИКОВ • 2.4. РАННЕЕ НАЧАЛО ПОЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ (РАННЕЕ ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ)

РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯОСНОВНЫЕ ПЕРЕМЕННЫЕ 3. ОРГАНИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ • 3.1. МИНИМАЛЬНАЯ МОЗГОВАЯ ДИСФУНКЦИЯ И ДЕФИЦИТ НЕЙРОПСХОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ • 3.2. ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ПАВ

РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯМУЛЬТИСИСТЕМНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ, РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, ТЕРАПИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ. ЭТАП НЕ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 1-я ступень – РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ – проблемы поведения и не успешности - СПЕЦИАЛИСТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ (возрастной психолог, школьный психолог, психолог - педагог) ДЕТСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 1 ступень РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ - проблемы поведения и не успешности СПЕЦИАЛИСТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ • ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОРРЕКЦИОННОГО ТИПА • ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ, • ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ: • - НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ, • - ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯМУЛЬТИСИСТЕМНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ, РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, ТЕРАПИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ. ЭТАП НЕ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 1 –я ступень – раннее выявление –проблемы побегов из дома, бродяжничества и поведении; академическая не успешность; дисфункциональная семья • СПЕЦИАЛИСТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ (воспитатель-педагог, психолог, социальный педагог СОЦИАЛЬНЫЙ ПРИЮТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

РАССТРОЙСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯМУЛЬТИСИСТЕМНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ, РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, ТЕРАПИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ. ЭТАП НЕ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 1 –я ступень – раннее выявление –проблемы побегов из дома, бродяжничества и АСОЦИАЛЬНОГО (ДЕВИАНТНОГО) ПОВЕДЕНИЯ; академическая не успешность СПЕЦИАЛИСТЫ СОЦИАЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ (психолог, социальный педагог, ИНСПЕКТОР СЛУЖБЫ ИППН • КДН • ЦЕНТР ВРЕМЕННОЙ ИЗОЛЯЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ (ЦВИНП) ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ЭТАП МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 2 ступень РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ проблемы поведения, не успешности, соматического здоровья СПЕЦИАЛИСТЫ ПЕДИАТРИЧЕСКОЙ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ СЕТИ (клинический психолог, педиатр, семейный врач) ПЕДИАТРИЧЕСКОЕ ЛПУ

ЭТАП МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 2 ступень РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ И НЕ СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ: проблемы поведения, не успешности, соматического здоровья СПЕЦИАЛИСТЫ ПЕДИАТРИЧЕСКОЙ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ СЕТИ (клинический психолог, педиатр, семейный врач) ПЕДИАТРИЧЕСКОЕ ЛПУ

ЭТАП МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 3 ступень: СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ПОМОЩЬ: РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ, РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА, ТЕРАПИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ проблемы поведения и общения, не успешности, расстройств социального поведения, нарушений возрастного психологического развития СПЕЦИАЛИСТЫ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ (клинический психолог, нейропсихолог, детский психиатр) • ДЕТСКИЙ ПСИХИАТРИЧЕСКИЙ СТАЦИОНАР • ДЕТСКИЙ ПСИХИАТРИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ В ПЕДИАТРИЧЕСКОМ ЛПУ • ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСПАНСЕР • ЦЕНТР ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ С ДНЕВНЫМ СТАЦИОНАРОМ

ЭТАП МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ • Унификация СТАНДАРТОВ в образовательной, социальной и социально-профилактической среде; • - Разработка и внедрение обязательного отраслевого медицинского СТАНДАРТА на медицинские услуги и оптимизацию системы взаиморасчетов между ведомствами за медицинские виды помощи, оказанные детям и подросткам с расстройствами социального поведения и нарушениями возрастного психологического развития с психическим инфантилизмом; • - Формирование лицензионных требований и условий осуществления медицинской деятельности.

ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО I СТУПЕНЬ: ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ: • ТРЕНИНГ РОДИТЕЛЬСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ • КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ (РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ РЕШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ПРОБЛЕМ) • КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ • ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОРРЕКЦИОННОГО ТИПА • ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ, • ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ

ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО II СТУПЕНЬ: ЛЕЧЕБНАЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ, НЕ СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРЕПАРАТЫ НЕ СПЕЦИФИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ: • ПРЕПАРАТЫ, ОБЛАДАЮЩИЕ НООТРОПНЫМ ДЕЙСТВИЕМ (ГЛУТАМИНОВАЯ КИСЛОТА, ГЛИЦИН, ФЕЗАМ) • НООТРОПЫ (ПИРАЦЕТАМ, ЛУЦЕТАМ, ФЕНИБУТ, ПИКАМИЛОН, ПАНТОГАМ) • ПРЕПАРАТЫ С РАСТИТЕЛЬНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ (ПЕРСЕН) СПЕЦИАЛИСТЫ ПЕДИАТРИЧЕСКОЙ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ СЕТИ (педиатр, семейный врач) • ПЕДИАТРИЧЕСКОЕ ЛПУ

ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО III СТУПЕНЬ: ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ПОМОЩЬ: ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ: РОДИТЕЛИ, СПЕЦИАЛИСТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, СОЦИАЛЬНОЙ, СОЦИАЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ПСИХОКОРРЕКЦИОНАЯ ПОМОЩЬ: ТРЕНИНГ РОДИТЕЛЬСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ • ЭМОЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ ТЕРАПИЯ • КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ • ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ АГРЕССИВНОСТИ И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО III СТУПЕНЬ: ЛЕЧЕБНАЯ СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРЕПАРАТЫ НЕ СПЕЦИФИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ • ПРЕПАРАТЫ, ОБЛАДАЮЩИЕ НООТРОПНЫМ ДЕЙСТВИЕМ (ГЛУТАМИНОВАЯ КИСЛОТА, ГЛИЦИН, ФЕЗАМ) • НООТРОПЫ (ПИРАЦЕТАМ, ЛУЦЕТАМ, ФЕНИБУТ, ПИКАМИЛОН, ПАНТОГАМ) ПРЕПАРАТЫ СПЕЦИФИЧЕСКОГО (ПСИХОТРОПНОГО) ДЕЙСТВИЯ • ПРЕПАРАТЫ, ОБЛАДАЮЩИЕ СЕДАТИВНЫМ, ПРОТИВОТРЕВОЖНЫМ СПЕКТРОМ (ЭЛЕНИУМ, ФЕНАЗЕПАМ, ГРАНДАКСИН) • ПРЕПАРАТЫ НЕЙРОЛЕПТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (СО СРЕДНИМ ДЕЙСТВИЕМ – СОНАПАКС, НЕУЛЕПТИЛ; ПОЛИВАЛЕНТНЫЕ НЕЙРОЛЕПТИКИ – ГАЛОПЕРИДОЛ, ЭГЛОНИЛ) СПЕЦИАЛИСТЫ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ • ДЕТСКИЙ ПСИХИАТРИЧЕСКИЙ СТАЦИОНАР • ПСИХИАТРИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ В ПЕДИАТРИЧЕСКОМ ЛПУ • ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСПАНСЕР • ЦЕНТР ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ С ДНЕВНЫМ СТАЦИОНАРОМ

Проф. Н.В. ВОСТРОКНУТОВ ЕКАТЕРИНБУРГ. 2008