Timeplan ut uka

1. Tirsdag: Vurdering og feltnøtter Onsdag: Naturfag.no og feltnøtter Torsdag: Utstyrsliste og feltnøtter Fredag: GIS og feltnøtter Feltnøtt = feltaktivitet: Hva av dagens opplevelser kan dere ta med hjem? Har der fått andre ideer til feltnøtter Timeplan ut uka

2. Vurdering i Geofag 1 og X

3. Hva sier planen om vurdering

4. gjøre rede for den geologiske tidsskalaen og metoder som brukes til å fastsette relativ og absolutt alder forklare dannelsen av magmatiske og metamorfe bergarter ved å bruke teorien om platetektonikk gjøre rede for dannelsen av sedimenter og sedimentære bergarter forklare klimatiske grunntrekk og værforhold ved å bruke teoriene om strålingsbalanse, vannets kretsløp og strømninger i atmosfæren observere, beskrive og navngi landskapsformer dannet av isbreer og vurdere hvilke prosesser som kan føre til disse formene Jorda i forandring Jorda er ikke statisk Prosesser former/påvirker Tidsperspektiv (sekunder til milliarder av år)

5. forklare årsaker til jordskjelv, tsunamier og vulkanutbrudd ved å bruke teorien om platetektonikk gjøre rede for årsaker til tropiske orkaner og andre typer ekstremvær beskrive forskjellige skredtyper og drøfte årsaker til skredene forklare årsaker til ekstrem flom og tørke lage sammendrag av ulike mediers presentasjon av en naturkatastrofe og vurdere kritisk de geofaglige beskrivelsene gi en oversikt over tiltak som kan forebygge skader ved naturkatastrofer gjøre rede for hvordan internasjonalt samarbeid kan bidra til å overvåke og varsle naturkatastrofer Naturkatastrofer Årsaken (naturlige prosesser – menneskeskapet) Hvordan dekkes dette i media? Tiltak i forkant og etterkant

6. trekke ut og analysere informasjon fra forskjellige typer geofaglige kart, flybilder, radarplott og satellittbilder innhente, bearbeide og presentere geofaglig informasjon ved bruk av digitale verktøy Geofaglig verktøykasse Bruke geo- redskaper/verktøy og metoder for å samle inn geo-informasjon

7. planlegge og gjennomføre utforsking av geofaglige forhold i en verdensdel, land eller område utenfor Skandinavia, med og uten digitale verktøy, og presentere resultatene gjøre rede for sammenhenger mellom berggrunn, landformer og geologiske ressurser i et valgt område gjøre rede for årsaker til klimatiske forhold i et valgt område kartlegge hydrologiske forhold og drøfte tilgang på ferskvann i et valgt område drøfte risiko for miljø- og naturkatastrofer og hvilke konsekvenser disse kan medføre i et valgt område Geofaglig forskning Samle inn geo-data i et området og koble dem til geo-prosesser

8. Feltnøtter

9. Bruk av berggrunnskart HVA • I klasserommet: • De tre bergartenes dannelseshistorie • Identifisere de tre bergartsgruppene • Lese geologisk berggrunnskart • Tegne kartet over geotopen • Ut i felt: • Gjenkjenne kartet ute i felt • Ta en steinprøve av de mest typiske bergartene i området

10. Platetektonikk HVA • I klasserom • Koble bergarter til platetektonikk • Platetektonikk – hvor hører geotopen hjemme • Diskuterer hvilke spor etter platetektonikken man bør kunne finne i geotopen • Ut i felt • Finn sporene

11. Geotopens geologiske historie • Samle sammen alle funnene/sporene • Utarbeide en geologiske historie for geotopen gjennom en tegneserie

12. Strøk og fall målinger • Fortell elever hva strøk og fall er • Fortell hva strøk og fall kan fortelle oss • Introduser kompasset • La dem så få prøve ute i felt