『 中文 8 寶箱 』

1. 『中文 8 寶箱』 --網上中文能力提昇計劃

2. 中國語文科的學習發展方向 • 中國語文教育的課程是要讓學生獲得全面而均衡的語文學習經歷，並循以下方向發展： • 均衡發展讀寫聽說能力，全面發展讀寫聽說的綜合語文能力。 • 培養審美能力和審美情趣，加強中國文學元素。 • 加強品德情意教育、文化學習，培養對中華文化的認識、反思和認同。 • 培養思維能力和素質，鼓勵獨立、批判性思考，發揮創意。 • 提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，增加閱讀量，積累知識和語言材料，拓展視野和胸襟。 • 配合時代社會，因應學生需要，編選多樣化的學習材料，靈活運用學習材料。

3. 中國語文科新課程（試用） 課程建議學生學習的重點內容包括兩部分： • 語文學習基礎知識：認識字和詞、標點符號、遣辭用字、篇章、常用工具書。 • 聽、說、讀、寫：學習聆聽、說話、閱讀、寫作能力，掌握語文運用的策略，培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣；而「寫字」的學習重點歸入寫作範疇內；「掌握視聽資訊」的學習重點則同時列入聆聽、閱讀兩範疇內。

4. 語文學習基礎知識 漢字 形音義 遣辭用字 篇章 標點符號 詞語 常用工具書

5. 我們需要的中文學習計劃 學生要學什麼 學生要做什麼 學生要懂什麼 學習檔案 學習記錄 能力提標

6. 『中文 8寶箱』的由來 透過每日的網上練習提升學生的八種的知識及能力： 一.聆聽 二.說話 三.閱讀 四.寫作 五.基礎語文知識 六.中國文化知識 七.科普常識 八.　資訊科技

7. 清楚學生要學什麼 不要無目的無方向式的操練，先重質後重量 • 根據小學中國語文科新課程（試用）編寫 • 回應系統評估的能力架構 • 內容兼顧了語文基礎知識及聽、說、讀、寫材料 • 加入了視訊內容 『中文 8 寶箱』 架構表

8. 清楚學生要做什麼 五六年級 欣賞/批判 三四年級 模仿/仿作 一二年級 接觸/認識

9. 清楚學生要懂什麼 漢語 知識 聽、說、讀、寫、視訊 中國 文化 思維 訓練

10. 『中文 8寶箱』的特色 • 閱讀內容選材自坊間圖書，具趣味、質素 • 不同題材的文章：生活、科普、歷史、文化、藝術等

11. 『中文 8寶箱』的特色 • 說話、耹聽及低年級閱讀均備有由非常專業的人士錄製的錄音(廣東話由鍾景輝帶領港台播音員)，培養正音正讀 • 學生可根據能力選擇不同程度的閱讀文章 • 完成一個練習結合聽、說、讀、寫不同能力，一材多用，一舉數得 • 備有開放式題目，培養學生獨立及批判性思考

12. 『中文 8寶箱』的特色 掌握視聽資訊 理解音像材料（如互聯網、視像光碟、電視節目）所傳 遞的信息 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解 運用聯想和想像，產生新的意念 探究和創新 簡單評價內容，如是非美惡 評價話語內容，如是否與主題有關、是否合理 評價 分辨事實與意見 分析和綜合 聽出話語背後的實際意思 理解語意 感受話語所表達的感情 聽出故事中的寓意

13. 『中文 8寶箱』的發展 11/04　由一位老師開始的計劃意念，聚合了電子教　 　　　 育出版社、教育學院語文教育中心、小校園、 　　　 港大的講師…… 01/05　訂定了內容架構及功能要求 03/05　平台製作完成、內容製作（小一至小六） 04/05　第一期內容製作完成，重新製作小一、二內容 05/05　邀請十間先導學校協助測試（小三至小六） 07/05　推出暑假版 10/05　推出正式版（300間學校） 01/06　開放予全港小學申請

14. 『中文 8寶箱』的先導經驗

15. 『中文 8寶箱』的先導經驗

16. 『中文 8寶箱』的先導經驗

17. 『中文 8寶箱』的先導經驗

18. 『中文 8寶箱』的先導經驗

19. 『中文 8寶箱』的先導經驗

20. 『中文 8寶箱』學生參與流程 全班排行榜 一.閱讀 二.聆聽 三.閱讀 四.說話 五.閱讀 六.寫作 日.視訊 練習 個人記錄 P1:vst-000177 P3:vst-000129 P5:vst-000001 全級排行榜 資料庫 分析報告：使用習慣/表現

21. 『中文 8寶箱』學校參與流程 更新 戶口資料 是 簡單學生 應用培訓 派發家長信 報名參與 是否小校園會員學校? 否 申請成為 會員學校 跟蹤學生表現 每級首五名 回饋意見 課堂輔導