Aprendizaje-servicio Aprender haciendo un servicio a la comunidad

1. Aprendizaje-servicio Aprender haciendo un servicio a la comunidad Roser Batlle

2. Una buena metodología entre muchas Una buena clase magistral Aprendizaje-servicio Lectura y escritura Trabajos de campo Centros de interés Debates Deporte Talleres creativos Role-playing Ejercicios y dinámicas de grupo Proyectos de grupo Juego libre

3. Combinación de dos elementos aprendizaje práctico servicio a la comunidad aprendizaje servicio

4. Una definición completa: Una propuesta educativa que combina procesosde aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.

5. APS = proyecto educativo con finalidad social Éxito educativo Compromiso social Aprendizajeconocimientosintelectuales, afectivos y comportamentales. Desarrollocompetencias aplicables a la vida real. Desarrollopensamientocrítico y responsabilidad cívica. Transmisión de valores. Fomento desarrollo personal Fomento de la ciudadanía. Respuesta a necesidad real del entorno. Mejoradel entorno social. Principiosde reciprocidad y alteridad. Educación formal, no formal e informal.

6. ¿En qué se fundamenta? • Una manera de entender la ciudadanía: basada en la participación activa y la contribución a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. • Una manera de entender el aprendizaje: basada en la responsabilidad social, la exploración, la acción y la reflexión. • Una manera de entender la educación en valores: basada en la vivencia, la experiencia y la construcción de hábitos.

7. El cuadrante del APS APRENDIZAJE menos más menos más SERVICIO Adaptación de Service Learning Center 2000: Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996

8. Transición al APS

9. Requisitosbásicos Para que una práctica educativa sea APS sólohace falta que reúna5 requisitosbásicos:

10. Beneficios del APS

11. Características del servicio: • Se basa en la detección de una necesidad real en el entorno • Requiere un trabajo en red con asociaciones e instituciones de la comunidad • Está inspirado en un sentido de reciprocidad, no de paternalismo o segregación

12. Trabajar en equipo Trabajar en red La mayoría de los proyectos APS requieren un trabajo en red entre los agentes educativos y sociales del entorno.

13. Trabajo en red cooperar Cooperación Coordinación

14. Una tipología de servicios Medio ambiente Promoción de la salud Participación ciudadana Patrimonio cultural Intercambio generacional Ayuda próxima a otras personas Apoyo a la formación Solidaridad y cooperación

15. Acciones de servicio posibles

16. Etapas para el desarrollo de un proyecto APS Análisisgrupo y participantes Detecciónnecesidades y posiblesservicios Vinculación curricular Palnificación del proyecto. Preparación del docente Planificación con el grupo Motivación Diagnóstico entorno y definiciónproyecto Organización trabajo Reflexión sobre aprendizajesplanificados Ejecución con el grupo Ejecución del servicio Relación con el entorno Registro, comunicación y difusión Reflexión sobre aprendizajesejecución Evaluación con el grupo Balanceresultadosservicio Reflexión y balance final de aprendizajes Proyección y perspectivas de futuro Celebración Evaluación del docente Evaluacióngrupo y estudiantes Evaluacióntrabajo en red con entidades Evaluaciónexperiencia como APS Autoevaluación del docente

17. Campaña de donación de sangre ¡Vamos a aumentar las reservas de sangre de los hospitales!

18. Banco de Sangre Centros educativos Algunos resultados (2010-2011) 82 centros educativos formales y no formales participantes. 4.168 donaciones. 1.232 nuevos donantes.

19. Proyecto Sin levantar la mano El servicio a la comunidad: Alumnos de 2º de Bachillerato, realizan en la asignatura "Medios Audiovisuales", un programa de televisión sobre las entidades sociales de la ciudad. El aprendizaje: Competencias periodísticas y técnicas en el campo de la comunicación; conocimientos sobre las asociaciones y sus problemáticas; habilidades sociales, sensibilidad, respeto, responsabilidad frente a los compromisos. Instituto de Educación Secundaria Miquel Biada con diversas entidades sociales Mataró http://apsmataro.blogspot.com

20. Ayuntamiento Fundación Hospital Instituto Entidades sociales Televisión local Algunos resultados 52 entidades sociales de Mataró disponen ya de un reportaje de vídeo.

21. El aprendizaje: A través de proyectos ApS se refuerzan los 4 pilares de la educación para el siglo XXI ApS • Aprender a conocer • Aprender ahacer • Aprender aser • Aprender a convivir

22. Impacto en los estudiantes Las investigaciones internacionales sobre ApS han revelado impactos positivos en 6 áreas: • Desarrolloacadémico y cognitivo • Desarrollocívico • Desarrollovocacional y profesional • Desarrolloético y moral • Desarrollo personal • Desarrollo social • Andrew Furco • University of California-Berkeley, 2003

23. El aspecto más potenciado: el desarrollo personal y social Resultados académicos Autoestima Empoderamiento Conducta prosocial Motivación Compromiso Aprendizaje Servicio fortalece mejora Convivencia en el aula Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003

24. Los niños y jóvenes son ya ciudadanos capaces de provocar cambios en su entorno.

25. Hacer un servicio a la comunidad es un método de aprendizaje muy eficaz

26. El APS es también una estrategia de desarrollo local, porque fortalece el capital social de las comunidades.

27. El niño deberá ser educado en la conciencia de que sus mejores cualidades han de ser empleadas al servicio del prójimo Declaración de Ginebra, 1923

28. La finalidad de la educación consiste en formar ciudadanos competentes, capaces detransformarel mundo

29. Y si no, ¿para qué sirve la educación? www.roserbatlle.net

31. www.zerbikas.es www.aprendizajeservicio.net www.aprenentatgeservei.cat www.clayss.org.ar www.nylc.org www.servicelearning.org