EMLÉKEZÉS

1. EMLÉKEZÉS

2. A memóriai osztályozásai • Szakaszai • Kódolás • Tárolás • Felidézés • Típusai • Rövid távú memória • Hosszú távú memória BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

3. A memóriai különböző típusai • Különböző emléknyomok különböző információk számára • Explicit memória • Implicit memória • Konstruktív memória BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

4. Rövid távú memória • Kódolás: • figyelem szerepe • Akusztikus kód előnye, ismételgetés • Kísérlet: RLBKSJ Hibák: hangzásbeli hasonlóság A betűket akusztikusan kódolták • Vizuális kódolás • Használható verbális anyagon, de hamar elhalványul • A vizuális kód egyfajta fénykép • Központi végrehajtó • Felügyeli és összehangolja az akusztikus és vizuális buffert BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

5. Rövid távú memória • Tárolás: • korlátozott kapacitás: 7±2 (Ebbinghaus, Miller) • tömbösítéssel növelhető a terjedelem • A megjegyzendő elemeket a hosszútávú memóriában őrzött információkhoz kapcsolják 17891526191419391945 1789 1526 1914 1939 1945 • felejtés: kiszorítás, elhalványulás BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

6. Rövid távú memória • Előhívás • Minél több tétel van benne, annál lassabb. • Sternberg kísérlet • Emlékezeti lista és próbaszámjegy – szerepelt-e? • Döntési idő nő az emlékezeti lista hosszával arányban • Szeriális keresés • Az elemek egyenként vizsgálódnak meg BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

7. Rövidtávú memória és a gondolkodás • Rövidtávú memóriát problémamegoldáskor használhatjuk mentális munkatérként =>munkamemória - Pl. egy számolási feladat megoldása • A nyelv számára külön emlékezeti rendszerünk van. - a RTM támogatja a mondatmegértést és döntő szerepet játszik a beszélgetés nyomon követésében, szöveg olvasásában BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

8. Átvitel a RTM-ből a HTM-be • Kettősmemória-modell • Kísérlet: szabad felidézés. • Modell túl nagy hangsúlyt fektet az ismételgetés szerepére az átvitelben. BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

9. Hosszú távú memória Kódolás • Verbális anyagok esetén jelentés alapján • Használható akusztikus kód is, egyéb kódok is (verstanulás) • Értelmes kapcsolatok kialakítása =>Kódolás és felidézés közötti kapcsolat C, G, D, A, E, H, Fisz, Cisz „Cérna Géza diót árul, ezért helypénzt kell fizetnie, cisz” BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

10. Hosszú távú memória • Előhívás • A felejtés gyakrabban előhívási, mint tárolási hiba. példák • Előhívási támpontok segíthetnek. • Felismerési vs felidézési feladatok • Interferencia lassítja vagy meg is akadályozhatja az előhívást: retroaktív vagy prokaktív gátlás • Előhívási modellek: keresés, vagy aktiváció. BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

11. Hosszú távú memória • Tárolás • Az információk egy része tárolás során vész el. • Konszolidáció: új emléknyomok régiekhez kapcsolása (hippokampusz, amygdala szerepe) • Kódolás és előhívás A sikeres felidézés esélyét növeli • az anyag megszervezése • kontextus specificitás Állapotfüggő tanulás: pl. alkohol, drog hatása alatt tanultak könnyebben felidéződnek hasonló állapotban - Hangulatkongruitás (kísérlet) • A felejtés érzelmi tényezői BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

12. Implicit memória • Készségeinkben jelentkezik: észlelési, mozgásos, vagy kognitív feladatbeli teljesítmény javulása • Amnéziában az implicit memória nem sérül ezek különböző rendszerek észlelési: pl. normális olvasás motoros: pl. biciklizés kognitív: pl. szavak kiegészítésének képessége BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

13. Többszörös emlékezeti rendszer • Deklaratív tudás: MIT - szemantikus memória - epizódikus memória • Procedurális tudás: HOGYAN BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

14. Az emlékezet fejlesztése • Tömbösítés és memória terjedelem • Képesek vagyunk növelni a tömbök méretét, és így a tárban szereplő tételek számát • Véletlen számok átkódolása • A hosszútávú memóriában tárolt információkhoz kapcsolással. • 17891526191419391945 • 1789 1526 1914 1939 1945 BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

15. Az emlékezet fejlesztése • Képzelet és kódolás • A képzelet kapcsolatba hozza az egyes információdarabokat a memóriában. • Mnemotechnikai rendszerek • Helyek módszere • Kulcsszómódszer • Feldolgozás és kódolás • Kontextus és előhívás • Szervezés • A előhívás gyakorlása • PQRST BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

16. Konstruktív memória • A világ megértésre irányuló szükségletünkből fakadó melléktermék. Felülről lefelé irányuló folyamatok révén az emlékek megkonstruálása. • Egyszerű következtetések: Kísérlet: milyen gyorsan mentek az autók, amikor összekoccantak - karamboloztak BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu

17. Konstruktív memória • Sztereotípiák • Az emberek egy egész csoportjára vonatkozó, a személyiségvonások, vagy fizikai jegyek alapján alkotott következtetéscsomag. Hogy néz ki a tipikus spanyol? • Sémák • Emberek, tárgyak, események, vagy helyzetek egy osztályának mentális reprezentációja. kész forgatókönyvek a fejünkben BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék www.erg.bme.hu