La enseñanza multimedia a distancia, o en terminología de Garrison , segunda generación .

1. Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi , exclusivamente en esta primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales.

2. El aprendizaje no era fácil, por lo que se trató de dar una forma más interactiva al material escrito. • Mediante el acompañamiento de guías de ayuda al estudio. • Introducción sistemática de actividades. • Así como cuadernos de trabajo, ejercicios y de evaluación.

3. La enseñanza multimedia a distancia, o en terminología de Garrison, segunda generación . • Se sitúa a finales de los años sesenta (creación de la Open University Británica). • Viviendo en nuestros días la Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las insignias de esta etapa.

4. Los humanos nos comunicábamos a los inicios de nuestra existencia a través de signos y gestos acompañados de sonidos. • Después de esta relación directa se generó la necesidad de comunicaciones en distancias a las que no alcanzaba la voz.

5. Otra fase de la comunicación consistía en la utilización de dibujos mágicos que constituían un ideograma -imagen convencional o símbolo que representa un ser o una idea. • Atreves de los años se representó la escritura jeroglífica de los egipcios -palabras representadas por figuras o símbolos- para pasar a la silábica y la alfabética.