Nuevo Modelo de Organización Institucional y Pedagógica de la ESO

1. Nuevo Modelo de Organización Institucional y Pedagógica de la ESO • *Propuestas Pedagógicas Alternativas (PPA) • *Período de Articulación e Integración de Saberes. (PAIS)

2. ¿Qué son los PPA? • Son propuestas que uno o más docentes formulan y plantean temas nuevos o viejos, con una mirada distinta, utilizando formatos pedagógicos diversos. • Es un instrumento de planificación transversal de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículum y que se sustenta en los intereses y necesidades tanto de la institución educativa como la de los alumnos y alumnas, con la finalidad de brindar una educación de calidad y equidad.

3. ¿Qué temas se pueden tratar? • Contenidos transversales (Derechos humanos, ambiente, salud, educación vial, esi). • Divulgación científica. • Relevancia Comunitaria. • Arte en sus distintas manifestaciones. • Trabajos (oficios y profesiones).

4. Clubes de Ciencia o Tecnología. • Tiempo libre y recreación. • Turismo ecológico o cultural. • Conocimiento histórico. • Proyectos solidarios y/o de trabajos comunitarios.

5. Algunos ejemplos • Formas Alternativas de Energía: El Parque Eólico de La Rioja, • Los dinosaurios en nuestra provincia: Parques temáticos. • Vida Saludable. • Museos Vivos. • Taller de escritura. • Construcción de itinerarios turísticos. • El diario escolar. • Estudiando la biodiversidad. • Cine debate: Valores.

6. Elaboración de conservas o dulces. • Inmigrantes en la Rioja. • Construcción de artesanías. • Taller de Fotografía. • Talleres de resolución de problemas. • Concurso de matemática y fotografía • Lectura de obras literarias. • Talleres de expresión corporal.

7. ¿En qué lugares se pueden desarrollar? • Aulas, salones, patio de la escuela. • Instituciones/organizaciones de la comunidad (Museos, Iglesias, Hogares de Ancianos, Clubes, Universidades, etc.) • Espacios abiertos: Plazas, parques, Jardín Zoológico). • Lugares de trabajo (Comercios, oficinas públicas, fábricas. Atelier, Gimnasio) • Otros: una galería de arte, el estudio de un profesional,

8. FORMATOS PEDAGÓGICOS • Taller • Seminario • Estudio de Casos • Aprendizaje basado en problema. • Resolución de problemas. • Análisis de incidentes críticos, • Proyecto. • Laboratorio. • Atelier • Clínica de

9. Club de • Feria de • Demostración de • Exposición de/sobre • Cine debate sobre • Muestra de • Concurso de • Olimpiada de • Otros

10. Personal docente a cargo de PPA • Docentes individuales. • Equipos docentes (Dos o más, de igual o diferentes cursos, de iguales o diferentes espacios curriculares)

11. Duración de los ppa • 2 o 3 días. • Deben cubrir toda la jornada escolar. • A desarrollarse durante la 2° o 3° semana del segundo mes de cada trimestre.

12. Momento de difusión al alumnado y padres. • Al comienzo del trimestre. • 2 semanas antes de que se lleven a cabo • 2 o tres días antes de las mismas. FORMA DE COMUNICACIÓN A ALUMNOS *Escrita a través de un comunicado. *Escrita en pizarra de anuncios. *Oral a cargo de cada profesor. *Oral a cargo de los directivos +Alguna combinación de oral y escrito.

13. Inscripciones • Por orden de inscripción hasta completar cupos de cada PPA. • O aceptar a todos los que quieran inscribirse y si la inscripción excede el cupo previsto, ¿qué haremos? Sortearlos? Dejarlos preinscriptos para el próximo trimestre? Otras opciones?

14. EVALUACIÓN • Determinar criterios e instrumentos de evaluación. • Nota Conceptual: R, B, MB, E • Alumnos que asistan en forma incompleta o no asistan : deben recuperar. Los docentes deberán determinar que trabajos o tareas deben presentar para aprobar, en este caso, el PPA

15. PERIODO DE ARTICULACION E INTEGRACION DE SABERES (PAIS) • Se realiza teniendo en cuenta las siguientes áreas de conocimiento: • Expresión y Comunicación: Lengua y Lit., Educación Artística, Educación Física. • Persona y Sociedad: Historia, Geografía, Formación Ética. • Ciencias Básicas, Naturaleza y Salud: Física y Química, Matemática, Cs. Biológicas. • Tecnologías: Educación Tecnológica, Computación.

16. Duracion • 1 semana, luego de exámenes integradores. • ¿Qué se integra? • Ejes temáticos, Problemáticos u Objetos de abordaje específico • Competencias

17. TIPO DE PRODUCCIÓN A SOLICITAR • Elaboración de Informe Técnico Escrito. • Elaboración de Monografía. • Resolución de un Problema con presentación escrito de planteo, hipótesis, diseño de investigación, sistematización de información y conclusiones logradas. • Presentación audiovisual, visual o gráfica. • Resolución de un caso con presentación ante audiencia. • Diseño y construcción de modelos teóricos, gráficos, maquetas, etc. • Puesta en escena de obras • Organización de algún evento, acto, muestra, etc.

18. EVALUACION • Acordar y explicitar criterios de evaluación entre todos los docentes del área que se integra. • Todos los docentes del equipo deberán evaluar integralmente la producción solicitada y la nota obtenida será una más dentro de su espacio curricular. • Consensuar forma de trabajo de los alumnos: individual o grupal.

19. FinalidaD de la NESO • Asuman una nueva visión del alumno y del proceso de aprendizaje en su conjunto, que reequilibre el tradicional sentido homogeneizador de la escuela media con la posibilidad de brindar experiencias formativas más acordes a las propias necesidades e intereses de los sujetos concretos, centrándose en una dinámica de apoyo al desarrollo personal del estudiante. • Se planteen objetivos formativos dirigidos al mediano y largo plazo, en los que la tarea formativa llevada a cabo sea capaz de producir en los sujetos deseos por seguir aprendiendo, aperturas que lo involucren en procesos de mejora constante, desarrollo de actitudes y competencias que lo habiliten para seguir aprendiendo por sus propios medios.

20. Mantengan una orientación basada en el desarrollo personal de las competencias y capacidades de alto nivel de los sujetos como las de pensamiento crítico, resolución de problemas, pensamiento creativo, comprensión y organización de la información, planificación y organización de la propia tarea, evaluación de procesos y resultados, y competencias actitudinales necesarias para el desempeño como persona, como trabajador y como ciudadano. • Incorporen actividades formativas que permitan el abordaje, tratamiento y disfrute de la dinámica científica, social y cultural de nuestro tiempo (ferias y clubes de ciencias, deportes, música, teatro, literatura, arte, contacto con la naturaleza), no sólo local y regional sino también nacional, a través del establecimiento de experiencias de intercambio que promuevan la cultura y las competencias globales de los estudiantes.