Bloom’ un Taksonomisi

1. Bloom’un Taksonomisi Üst Düzey Düşünme Becerilerine Odaklanma

2. Geçmişi Chicago Üniversitesi profesörü,Benjamin Bloom ünlü “Eğitsel Hedeflerin Taksonomisi“ çalışmasını 1956 yılında açıklamıştır. Bloom’un saptadığı bilişsel alanın 6 aşaması geçtiğimiz kırk yıl boyunca öğretimde öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmek ve teşvik etmek için kullanılmaktadır.

3. Değerlendirme Sentez Analiz Uygulama Kavrama Bilgi Üst Düzey Düşünme Becerileri

4. listeleme • isimlendirme • saptama • gösterme • anlama • hatırlama • eşleştirme • tanımlama • sınıflandırma • yerleştirme • taslak haline getirme • örnek verme • düşünceyi gerçekten ayırt etme Bilgi Bilginin hatırlanması ya da anlaşılması.

5. Başka şekillerde ifade etme • kanıtlama • görselleştirme • yeniden belirtme • yeniden yazma • örnek verme • özetleme • anlatma • yorumlama • açıklama • karşılaştırma • dönüştürme • ayırt etme • tahmin etme Kavrama Anlama, çevirme, başka sözcüklerle anlatma, yorumlamaya da diğer biçimdeki materyallere dönüştürme yeteneği (sonuç ve etkileri tahmin etme).

6. uygulama • sınıflandırma • değiştirme • eyleme geçirme • sunma • hesap etme • yürütme • çözme • resimleme • hesaplama • yorumlama • maniple etme • kestirme • gösterme Uygulama Bilgiyi kullanmave bilgiyi bir ortamdan diğerine transfer etme yeteneği (Öğrenilmiş bilgiyi yeni durumlarda kullanma).

7. analiz etme • düzenleme • sonuç çıkarma • seçme • şemalaştırma • ayırt etme • zıtlıkları belirleme • karşılaştırma • kategorize etme • taslak halinde anlatma • bağlantı kurma Analiz Ayrıntıları saptama ve bir durumun ya da bilginin parçalarını ayrıştırma ve bulma yeteneği.

8. tasarım yapma • hipotez bulma • destekleme • yazma • rapor çıkarma • toplama • uyarlama • geliştirme • tartışma • planlama • karşılaştırma • yaratma • yapılandırma • yeniden düzenleme • hazırlama • organize etme Sentez Büyük resmi oluşturmak için parçaları birleştirme yeteneği.

9. değerlendirme • seçme • tahmin etme • yargılama • savunma • değer biçme • eleştirme • kanıtlama • tartışma • sebepleri destekleme • sonuçlandırma • takdir etme • oranlama Değerlendirme Bir değeri ya da bilgiyi uygun kriterler kullanarak sorgulama yeteneği (Hükümlerin sebeplerle desteklenmesi).

10. Bilişsel alanın ayrıntılı sınıflaması • Bilişsel alanın sınıflamasını daha ayrıntılı olarak Prof. Dr. Veysel Sönmez (1994,Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Pegem. Ankara, s.35-36) aşağıdaki başlıklarda incelemektedir. • 1.00 Bilgi • 1.10 Belirgenler bilgisi • 1.11 Kavramlar bilgisi • 1.12 Olgular bilgisi • 1.13 Araç ve gereçler bilgisi • 1.20 Belirgenlerle uğraşma araçları ve yolları bilgisi • 1.21 Alışılar bilgisi • 1.22 Yönelimler ve aşamalı diziler bilgisi • 1.23 Sınıflamalar ve kategoriler bilgisi • 1.24 Ölçütler bilgisi • 1.25 Yöntem bilgisi • 1.30 Bir alandaki evrenseller ve soyutlamalar bilgisi • 1.31 İlke ve genellemeler bilgisi • 1.32 Kuram ve yapılar bilgisi • 2.00 Kavrama • 2.10 Çevirme • 2.20 Yorumlama • 2.30 Öteleme • 3.00 Uygulama • 4.00 Analiz • 4.10 Öğelere dönük analiz • 4.20 İlişkilere dönük analiz • 4.30 Örgütleme ilkelerine dönük analiz • 5.00 Sentez • 5.10 Özdeşsiz bir iletişim muhtevası oluşturma • 5.20 Bir plan yada işlemler takımı önerisi ortaya koyma • 5.30 Bir soyut ilişkiler takımı geliştirme • 6.00 Değerlendirme • 6.10 İç ölçütler bakımından yargılama • 6.20 Dış ölçütler bakımından yargılama