Les emballages plastiques

1. Les emballages plastiques Projet éducatif et durable Pour le troisième dégréde l’enseignement flamand. Cours de français niveau B1. compétences de compréhension et d’expression orale.

2. La première écoute. http://www.youtube.com/watch?v=vvujHmHylhw Ecoutez la première vidéo. Et répondez aux questions.: 1. Quel est le genre de ce film?A InformatifB argumentatifC narratif 2 Quels sentiments évoquent ce film pour vous?A aucunB des sentiments tristesC des sentiments joyeuxD autres: ……………………………….

3. La deuxièmeécoute.http://www.youtube.com/watch?v=CkrIVqExgD4 • Écoutezla deuxièmevidéo. Et répondezauxquestionssuivantes en écrivant des mots clés sur unefeuille de brouillon: • Quinous fait croireque la qualité de l’eaud’unebouteille est supérieure à celled’unrobinet? • Donnez des arguments.Pourquoiest-ilmieux de boireaurobinetqu’à la bouteille. • Expliquezpourchaquephases les effetssur l’environnement: A la phase de production (d’unebouteille) B la phase de transport (d’unebouteille) C la phaseaprèsl’achat (d’unebouteille)

4. La discussion… Comment donner une opinion en français? • Pour formuler une opinion vis-à-vis d'une personne, au sujet d'un fait par rapport à un objet ou uneidée, on peut utiliser les verbes suivants: • Je pense que... • Je crois que... • J'estime que... • Je trouve que... • J'imagine que... • Je suppose que... • Je me doute que... • Ces verbes d'opinion ont la même signification que les expressions suivantes: • A mon avis... • D'après moi...ou Selon moi... • J'ai le sentiment que... • J'ai l'impression que...

5. Faire unediscussion. 1. Doit-oninterdirel’utilisation des bouteillesd’eau(dansles écoles) quandil y a l’eaupotable des robinets? 2.L’argent fait-illebonnheur (pourquoi)? 3.La nature doit-elleavoir (toujours) la priorité sur l’économie? 4. Les richesdoivent-ilsporter plus de responsabilité vis-à-vis de l’environnementque les pauvres (pourquoi)?

6. Tâche • La bouteilled’eau, n’estqu’unexempled’une grande liste des produits en plastiquequ’onpourraitéviter. Les emballages d’alimentationsontsansdoutefonctionnels, maisonen a souvent trop! • Créez des groupes de 4 personnes. Avecvotregroupe, vouscréezuneliste de possibilitésquiontpourbut de réduirel’utilisationdu plastique. (5 min). • De votreliste, vouschoississezuneidée, et vouscherchez des argumentspourconvaincreles autres.(5 min.) • Présentez, avecvotregroupe, votrepropositionpourréduirel’utilisation du plastique , en utilisant vos arguments. • La classedoitêtrecritiqueet donnersonopinion sur cetteproposition. • Pendant toutesles étapes, vouséchangez en français. Toutle monde doit y participeractivement!

7. La mission Votezavec la classepourun concept quevoussuivrezstrictementdurantunesemaine, au minimum! Le groupe gagnant, doit motiver les autres à suivre leur concept! Veillez à ceque votreconcept soit clair. Si vous avez des questions, posez-les maintenant!