English as a Medium of Instruction in Higher Education: Challenges and Opportunities

1. Branka Drljača Margić (Rijeka)Filozofski fakultet Sveučilište u Rijecibdrljaca@ffri.hr Engleski kao jezik visokoškolske nastavePozvano predavanjeGraz, 24. 5. 2016.

2. Sadržaj prezentacije • Uvod • Metodologija istraživanja • Rezultati: Sveučilište u Rijeci • Diskusija • Rezultati: Ekonomski fakultet • Diskusija • Zaključne opaske

3. Uvod • internacionalizacija visokoga školstva + Bolonjski proces + akademska mobilnost + Zajednički europski visokoškolski prostor + orijentiranost prema tržištu + engleski kao jezik visokoškolske nastave (EJVIN) • 3,701 (2011.) → 5,258 (2013.) = 42% (Brenn-White i Faethe 2013)

4. EJVIN u Europi (Brenn-White i van Rest 2012)

5. Razlozi za uvođenje EJVIN-a • prepoznatljivost i bolja pozicioniranost • mobilnost i rad u međunarodnome okruženju • razvijanje engleskih jezičnih vještina • veća kompetitivnost na međunarodnome tržištu rada • ekonomska dobit

6. Negativnosti/problemi • nedovoljno razvijene jezične vještine • iziskuje puno vremena • društvena podjela • negativan utjecaj na razvoj drugih jezika • upitan doprinos razvoju engleskih jezičnih vještina

7. EJVIN u Hrvatskoj • visoko obrazovanje – gotovo isključivo na hrvatskome jeziku • politika internacionalizacije • neusklađenost sa zahtjevima tržišta rada (World Bank Report 2012: 37) • nedovoljan broj programa na engleskome jeziku (Ammon i McConnell 2002; EHEA 2012; Šćukanec 2013)

8. EJVIN na Sveučilištu u Rijeci • 1 program na engleskome jeziku (2011.) • mobilnost (oko 1%) • povećati broj programa na stranome jeziku (StrategijaSveučilišta u Rijeci2014–2020) • projekt „Internacionalizacija studijskih programa” (2013.) • program „Jezično usavršavanje nastavnika za EJVIN” (2015.)

9. Metodologija istraživanja: ispitanici • 104 nastavnika Sveučilišta u Rijeci • 177 studenata Sveučilišta u Rijeci • 15 nastavnika Ekonomskoga fakulteta • 85 studenata koji studiraju na hrvatskome • 20 studenata koji studiraju na engleskome

10. Metodologija istraživanja: ciljevi • stavovi prema EJVIN-u → prednosti, negativnosti, preduvjeti • samoprocjena sposobnosti držanja nastave/studiranja na engleskome • razlozi, stavovi i iskustva • razlike između nastave na engleskome i hrvatskome

11. Metodologija istraživanja: metode • upitnik • grupni intervju/grupna diskusija • upitnik • individualni intervju • grupni intervju/grupna diskusija • opservacija nastave

12. Rezultati: Sveučilište u Rijeci • prednosti: širi izbor literature; izazov • negativnosti: nedostatan broj stranih studenata; odljev mozgova „Dobar predavač mora zavrijediti poštovanje i povjerenje studenata, a to ne može bez doze spontanosti.” „Administrativni teret Bolonjskoga procesa i postojeća norma su više nego dovoljni.” „Naše znanje engleskog jezika je nedovoljno, polagati ispite na engleskom bi bilo preteško.” „Mislim da živim u Hrvatskoj!!!!!”

13. preduvjeti: provjera jezičnih kompetencija; jezična potpora; modifikacija nastavne norme; novčana potpora; EJVIN kao kriterij za napredovanje; popularizacija EJVIN-a; zaštita nacionalnoga jezika

14. Diskusija • nastavnici ↔ studenti • paradoksi: • strani studenti – preduvjet za EJVIN • nesigurnost i zabrinutost studenata (engleske jezične vještine) • prednosti za budućnost ↔ trenutni izazovi/problemi • daljnji razvoj hrvatskoga jezika

15. Rezultati: Ekonomski fakultet • razlozi za (ne)upis na engleski program: nedovoljno razvijene jezične vještine; upitna kvaliteta; potreba da se gradivo prvo savlada na hrvatskome ↔ manje grupe; nastavak školovanja vani • negativnosti: lošija kvaliteta nastavnih materijala • osjećaji: strah; nervoza ↔ osjećaj posebnosti i pripadnosti

16. jezični aspekt: usredotočenost na jezik; prebacivanje kodova • N1 i N2 – tečnost, točnost, spontanost • N3 – hrvatski ↔ engleski • 81,82% – želi jezičnu potporu „Ne govorim tečno jer ne razmišljam na engleskom, već konstantno prevodim.” „Malo vremena i više rada koji nije vrednovan.” • ostanak u Hrvatskoj nakon studija – 0%

17. Diskusija • percepcija ↔ realizacija • motivacija • uspjeh • literatura • osiguravanje kvalitete – nedostatno • jezik u EJVIN-u – utjecaj na kvalitetu programa?

18. Zaključne opaske • EJVIN – nezaobilazan → potrebno je: • podići svijest o kompleksnosti • provesti temeljitu analizu konteksta • upoznati se s primjerima dobre prakse • uključiti sve (su)dionike • kreirati jezično-obrazovnu politiku • osigurati financijsku i jezičnu potporu • sustavno opservirati EJVIN u praksi

19. jezična kompetencija – mjere • jezični trening • suradnja s jezičnim stručnjakom • zaštita nacionalnoga jezika – mjere • paralelni programi • dijelovi programa na oba jezika • viša razina na engleskome jeziku • produkcija na nacionalnome jeziku • jezični trening

20. Popis literature • Ammon i McConnell 2002: Ammon, Ulrich iGrant McConnell. English as an academic language in Europe: A survey of its use in teaching. Frankfurt am Main/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien: Peter Lang. • Brenn-White i Faethe 2013: Brenn-White, Megan iElias Faethe.English-taught master’s programs in Europe: A 2013 update. A briefing paper from IIE’s center for academic mobility research. http://www.iie.org/Research-and-Publications/Publications-and-Reports/IIE-Bookstore/English-Language-Masters Briefing-Paper-2013-Update. Stanje: 5. siječnja 2016. • Brenn-White i van Rest 2012: Brenn-White, Megan iEdwin van Rest. English-taught master’s programs in Europe: New findings on supply and demand. A briefing paper from IIE’s center for academic mobility research. http://www.iie.org/Research-and-Publications/Publications-and-Reports/IIE-Bookstore/English-Language-Masters-Briefing-Paper. Stanje: 23. veljače 2015.

21. EHEA 2012:European Higher Education Area. http://www.ehea.info/Uploads/National%20reports/Croatia%20Rep%20and%20Annex.pdf. Stanje: 3. lipnja 2013. • StrategijaSveučilišta u Rijeci2014–2020:https://spp.uniri.hr/strategija/Strategija%20Sveu%C4%8Dili%C5%A1ta%20u%20Rijeci%202014%20-%202020/SitePages/Po%C4%8Detna%20stranica.aspx. Stanje: 1. prosinca 2013. • World Bank Report 2012: http://www-wds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2012/05/11/000333037_20120511005322/Rendered/PDF/666730ESW0P1270IC0dicslosed05090120.pdf. Stanje: 11. travnja 2014.

22. Hvala na pozornosti! bdrljaca@ffri.hr