Download
1 / 10
100 likes | 271 Views
Kompetenceprofil. med Jobprofil og virksomhedsprofil. Realkompetencer. Identifikation og Beskrivelse af realkompetencer. Uddannelse. Arbejde. Arbejdsliv Uddannelse 3. Sektor fritid. Værdi. Doku- Menta- tion. Doku Menta- tion. Værdi. Værdi. Målet.
E N D
Kompetenceprofil med Jobprofil og virksomhedsprofil
Realkompetencer Identifikation og Beskrivelse af realkompetencer Uddannelse Arbejde Arbejdsliv Uddannelse 3. Sektor fritid Værdi Doku- Menta- tion Doku Menta- tion Værdi Værdi
Målet Materialet skal medvirke til at sikre et passende og hurtigt match mellem den ledige og et ledigt job samt styrke den lediges opfattelse af egne kompetencer
Formål Formålet med at beskrive de lediges kompetenceprofiler er • At virksomhederne hurtigt skal kunne genkende de kompetencer, de eftersøger. Derfor skal skabelonen til kompetenceprofilen både anvendes i processen med den ledige og i samtalen med arbejdsgiveren om ønskede jobprofiler • At skolerne hurtigt skal kunne finde de kompetencer, virksomhederne eftersøger, blandt deltagerne i kontaktforløbene • At deltagerne får et ”billede” af deres viden, færdigheder og kunne i en kompetenceterminologi – deres CV på kompetencebegreber
De teknisk – praktiske kompetencer Sociale kompetencer Personlige kompetencer Kommunikations – sproglige kompetencer Talkompetencer Organisatoriske – og ledelsesmæssige kompetencer Salgskompetencer Kulturelle og interkulturelle kompetencer Kreative – og innovative kompetencer Analytiske kompetencer Kompetencekategorier
Dialogværktøj Udgangspunktet er CV’et for • Historiefortællingen • Det anerkendende princip • Hvor fungerede det for mig? • Hvad gjorde jeg?
Udfordringer • Sproget • Tidsperspektivet • At foretage match • Samspil med visitationsværktøjet og ressourceprofilen
Evaluering • Sprogniveauet er for højt • Sprogniveauet er passende • Mange deltagere kan ikke bruge værktøjet alene • Tidskrævende • Mange deltagere kan bruge værktøjet alene • Godt at bruge i grupper • Kan ikke bruges til match – for virkeligheden er ikke sådan • Er rigtig godt i forhold til, at deltagerne får ord på egne kompetencer • For vanskeligt på kontaktforløb • Anvendeligt på længerevarende vejlednings- og jobsøgningsforløb • Det er for stort materialet at ”gå ud med” – derfor gerne en pixiudgave med : ”jeg kan…”
Evaluering - fortsat Materialet bruges meget forskelligt! Hver skole tilpasser materialet, så det passer til deres målgrupper, opgaver og egen tilgang til kompetenceafklaring
