1 / 21

Kompetenceprofil

Kompetenceprofil. Hvorfor tale om kompetenceprofil? Opfølgning på OK-13 Konsultationssygeplejersker bliver nøglepersoner i fremtidens sundhedsvæsen Analyser fra 2008 og 2012 viser udvidelse af funktionsområder, samarbejdsflader og uddannelse

gretel
Download Presentation

Kompetenceprofil

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Kompetenceprofil Hvorfor tale om kompetenceprofil? • Opfølgning på OK-13 • Konsultationssygeplejersker bliver nøglepersoner i fremtidens sundhedsvæsen • Analyser fra 2008 og 2012 viser udvidelse af funktionsområder, samarbejdsflader og uddannelse • Pga af den ændrede opgavefordeling mellem region og kommuner, får den praktiserende læge andre og flere funktioner. • Fagligt Selskab for konsultationssygeplejersker

  2. Kompetenceprofil for konsultationssygeplejersker Hvordan kan den bruges i hverdagen?

  3. Øv! Vi nåede det ikke…….

  4. Sundhedsvæsenet er i konstant forandring Sådan tænkes forandring - og sådan er virkeligheden

  5. Forandringer og udfordringer ialmen praksis • Tovholderfunktion • Tidlig opsporing af borgere i risiko for sygdom • Forebyggende indsatser • Sammenhængende patientforløb / opfølgende kontroller • Samarbejde med hjemmesygeplejen, sundhedsplejen og sygehuse • Kvalitetssikring i almen praksis • Den Almenmedicinske Kvalitets Enhed (DAK-E) lægefaglige standarder, Datafangstmodul obligatorisk • DDKM • Utilsigtede hændelser • Patienttilfredshedsundersøgelser

  6. Kompetencer skal matche indsatsen i almen praksis Nye krav og indsatser i almen praksis kræver kvalificerede kompetencer • Lægefaglig kompetencer • Klinikpersonalets kompetencer • Sygeplejerskernes kompetencer

  7. Sygeplejefaglige opgaver i almen praksis DSR analyse 2012 Virksomhedsområde: • 83 % varetager primært sygeplejefagligt arbejde • 87 % oplever, der er flyttet opgaver fra lægen til sygeplejerskerne • 17 % oplever sygeplejefaglige opgaver overgår til ikke - sygeplejefagligt personale Se i øvrigt ”Når opgaver skal flyttes”, DSR, Kreds Midtjylland 2014

  8. Sygeplejerskers Kompetencer i almen praksis DSR analyse 2012 om efter- og videreuddannelse Behov for yderligere uddannelse/kurser • 66 % mener de har behov for mere uddannelse • 29 % mener ikke, at oplæringen eller uddannelsen er tilstrækkelig i forhold til at skulle varetage nye typer opgaver på faglig forsvarlig vis.

  9. Sygeplejerskeprofiler Formål • At få beskrevet hvilke sundhedstilbud, sygepleje og behandling sygeplejerskerne skal prioritere i den daglige praksis. • Profilen kan synliggøre behovet for kompetenceudvikling/ uddannelse Link til DSR/fag og viden /sygeplejerskeprofiler

  10. Sygeplejerskeprofiler Motivation: • Nye opgaver og opgaveflytning til almen praksis • Pres på arbejdsfordeling mellem faggrupper • Øget krav om koordinering /det gode patientforløb • Øget krav om faglig forsvarlighed /patientsikkerhed • Øget krav om argumentationskraft

  11. HVAD ER EN sYGEPLEJERSKEPROFIL? En sygeplejerskeprofil synliggør og beskriver : • Hvilke sundhedstilbud, sygepleje og behandling, I som sygeplejersker skal prioritere i den daglige praksis. • I hvilke praksissituationer og hvornår i patientforløbet, der kræves sygeplejerskekompetencer. • Hvilke sygeplejerskeressourcer, kompetencer og kvalifikationer, der er påkrævet for at yde en høj kvalitet

  12. Sygeplejerskeprofiler Sygeplejerskens 4 funktionsområder • udfører ,lede og koordinere, formidle og udvikle sygeplejen Praksissituationer (Marit Kirkevold) • Den ikke problematiske situation • Den problematiske - • Den akutte - • Den sundhedsfremmende og forebyggende – • Andre lokale situationer Link til DSR/fag og viden /sygeplejerskeprofiler

  13. Den danske kvalifikationsramme for livslang læring Hvad er den danske kvalifikationsramme? • Kvalifikationsrammen er et led i det europæiske uddannelsessamarbejde • Skal bruges som fælles referenceramme på tværs af landegrænser – Bologna • En kvalifikation er en offentlig godkendt grad eller uddannelsesbevis, der dokumenterer et læringsudbytte, som er opnået. • Er en samlet og systematisk beskrivelse af otte niveauer af uddannelsesgrader og deres niveau i forhold til viden, færdigheder og kompetencer

  14. Den danske kvalifikationsramme for livslang læring Tag udgangspunkt i taksonomien, fx under kompetencer står bl.a. Sygeplejerske, Bachelor – niveau 6 • Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie - og arbejdssammenhænge. http://www.ug.dk/uddannelser/professionsbacheloruddannelser/socialogsundhedsuddannelser/sygeplejerske.aspx#fold6 Sosu-assistent og Lægesekretær – (EUD) – niveau 4 • Skal kunne tage ansvar for arbejdsprocesser i normalt forudsigelige arbejdssituationer http://www.ug.dk/uddannelser/erhvervsuddannelsereudveud/merkantil/kontoruddannelsen.aspx Sosu-hjælper – (EUD) - niveau 3 • Skal kunne tage ansvar for afgrænsede arbejdsprocesser http://www.ug.dk/Uddannelser/erhvervsuddannelsereudveud/sundhedomsorgogpaedagogik/social-_og_sundhedsuddannelsen.aspx#fold8 Link til Pjece kvalifikationsramme for livslang læring

  15. Model proces • Identificer patientsituationerne i almen praksis – giv konkrete eksempler • Beskriv de kompetencer, der kræves til hver patientsituation • Beskriv hvornår der kræves sygeplejerskekompetencer og begrund • Beskriv eventuelt andre områder fx kvalitetssikring, DDKM, KR og UTH – hvor I ser sygeplejerskers kompetencer med fordel kan bruges

  16. Patientsituationer i almen praksis

  17. Patientsituationer i almen praksis

  18. Kompetence behov Viden • Viden om sygdomme og metoder • Skal kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis Færdigheder • Skal kunne vurdere, analysere og vælge relevante sygepleje /behandling • Skal kunne formidle faglige problemstillinger og løsninger til fagfæller og ikke-specialister eller samarbejdspartnere og brugere. Kompetencer • Håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer • indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde

  19. beskriv

  20. Beskriv

  21. Hvilke patientsituationer kræver sygeplejerske kompetencer? Beskriv krav til de enkelte patientsituationer • viden, • færdigheder og • Kompetencer Begrund hvorfor de enkelte patientsituationer kræver sygeplejekompetencer

More Related