Školská integrácia žiakov s ŠVVP

1. Školská integrácia žiakov s ŠVVP Pre interné potreby CZŠ v Sihelnom Mgr. Erika Segečová

2. Školská integrácia =školské začlenenie • je výchova a vzdelávanie žiakov so ŠVVP v triedach škôl a školských zariadení určených pre žiakov bez špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb (§ 2 písm. s) zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov

3. Žiak s ŠVVP • Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami • je žiak, ktorý má zariadením výchovného poradenstva a prevencie diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, okrem detí umiestnených do špeciálnych výchovných zariadení (diagnostické centrum, reedukačné centrum, liečebno-výchovné sanatórium) na základe rozhodnutia súdu (§ 2 písm. j) školského zákona).

4. Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba • je požiadavka na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní pre žiaka, ktoré vyplývajú z jeho zdravotného znevýhodnenia alebo jeho vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí, uplatnenie ktorých je nevyhnutné na rozvoj schopností alebo osobnosti žiaka a dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia do spoločnosti (§ 2 písm. i) školského zákona).

5. Kategórie žiakov s ŠVVP 1. žiak so zdravotným znevýhodnením: a) žiak so zdravotným postihnutím b) žiak chorý alebo zdravotne oslabený c) žiak s vývinovými poruchami d) žiak s poruchou správania 2. žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia 3. žiak s nadaním

6. Dokumentácia integrovaného žiaka • Návrh na prijatie žiaka so ŠVVP do špeciálnej školy, do špeciálnej materskej školy, do materskej školy, do základnej školy a do strednej školy • správa zo špeciálnopedagogického a psychologického vyšetrenia (okrem iného musí obsahovať návrh na formu vzdelávania žiakov) • správa z odborného vyšetrenia (podľa potreby, ako navrhnú špeciálni pedagógovia podľa pédie) • písomné vyjadrenie k školskému začleneniu (k školskej integrácii), • individuálny výchovno-vzdelávací program individuálne začleneného žiaka (§ 11 ods. 10 písmen a) až d) školského zákona).

7. Individuálny výchovno-vzdelávací program (IVVP) • vypracováva sa jednotlivo pre každého žiaka • zohľadňujú sa jeho ŠVVP • zodpovední: • triedny učiteľ – za vypracovanie • špeciálny pedagóg – odborné hľadisko ( + iní odborníci )

8. IVVP • Aktualizuje sa na začiatku každého školského roku • v priebehu školského roka sa môže upravovať a dopĺňať, avšak zmeny je potrebné konzultovať so všetkými zainteresovanými osobami • podpisuje ho - riaditeľ školy, triedny učiteľ, špeciálny pedagóg, zákonný zástupca žiaka, plnoletý žiak samotný

9. IVVP obsahuje 1. súčasný zdravotný stav, stupeň postihnutia, výchovno-vzdelanostná úroveň žiaka 2. učebný plán a učebné osnovy podľa ktorých sa bude postupovať – prípadne ich modifikácia 3. špeciálne učebné a technické pomôcky, ktoré je potrebné zabezpečiť 4. charakteristiku a popis špeciálnopedagogického servisu 5. dlhodobé a krátkodobé ciele výchovnovzdelávacieho procesu 6. spôsob skúšania a hodnotenia vyučovacích výsledkov žiaka 7. hodnotenie výchovno-vzdelávacieho plánu

10. Ak nemôže postupovať podľa UO • učebný obsah príslušného predmetu čiastočne redukovať • použiť učebné osnovy predmetu príslušnej špeciálnej školy

11. Úprava UO konkrétneho predmetu • vypracováva ho vyučujúci predmetu v spolupráci so špeciálnym pedagógom • len pre tie vyučovacie predmety, v ktorých žiak nemôže postupovať podľa UO daného ročníka, prípadne potrebuje iné úpravy vo všetkých alebo len v niektorých vyučovacích predmetoch – podľa odporúčaní v správe z poradne • postupnosť krokov pri preberaní učiva príslušného predmetu

12. Rodič žiaka s ŠVVP • Podá žiadosť na zmenu formy vzdelávania, k žiadosti priloží potrebné výsledky vyšetrení s odporúčaním k integrácii • Prostredníctvom informovaného súhlasu • Je oboznámený so všetkým, čo súvisí s integráciou jeho dieťaťa • Zaväzuje sa k spolupráci so školou

13. Učiteľ žiaka s ŠVVP • Nemá na výber? • Má. • Buď integráciu berie ako zľahčenie práce – a na žiaka konečne nemusí mať veľké nároky – ignoruje ho, • alebo je to začiatok neustáleho hľadania foriem a metód, teda cestičiek ako by to mohlo ísť. A to je často naozaj náročné.

14. Učiteľom detí s ŠVVP: Všetko, čo Ťa v živote stretne ber ako výzvu pre tvoj osobný rast. V prípade potreby môžete prísť na konzultáciu v ktoromkoľvek čase, rada Vám podľa možností pomôžem. sr. Bohdana Hlaváčová