CORPORACIÓN CULTURAL MOCHILA CANTORA “ Tejamos los sueños que queremos soñar”

1. CORPORACIÓN CULTURAL MOCHILA CANTORA“Tejamos los sueños que queremos soñar”

2. HISTORIA • Nace en Abril de 2002 con 25 niños cantando y bailando • Final del 1er año – 45 chicos • 2º Año: • Inicia el proceso de formación instrumental. (25 niños – 6 instrumentos). Dos niveles de formación. Grabación del 1er CD. Se cuenta con 90 chicos • 3er año: • Inicia presentaciones la Banda Infantil. Se crea el nivel de pre-banda y de semillero instrumental • 4º año: • Primeras dos participaciones en concursos nacionales (Caldas y Tocancipá).

3. HISTORIA • 5º Año: • Se cuenta con 6 niveles de formación. 110 chicos. Primeros estudiantes de Mochila que ingresan a programas universitarios de música. • 7º año: • Primer triunfo en concurso nacional de Bandas. (Riosucio). Se cuenta con 9 niveles de formación. 140 chicos • 8º año: • Dos Segundos puestos a nivel Nacional Paipa (especial) Anapoima (Infantil).

4. MOCHILA CANTORA HOYNIVELES DE FORMACIÓN • NIVEL INICIACIÓN: GRUPOS: INICIACIÓN – BÁSICO – INTERMEDIO • NIVEL PREBANDA: GRUPOS: PREPARATORIO – PREBANDA – NIVELACIÓN • NIVEL AVANZADO: GRUPOS: INICIACIÓN INSTRUMENTAL – BANDA INFANTIL – BANDA JUVENIL • OTRAS AGRUPACIONES: Ensambles de cámara (flautas, clarinetes, bronces, saxofones, percusión), prebanda, Grupo vocal, solistas instrumentales y vocales)

5. MOCHILA CANTORA HOYALGUNAS CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS • LOS DIFERENTES NIVELES NO TRABAJA EN FUNCIÓN DEL TIEMPO SINO DEL LOGRO DE HABILIDADES • MODELO DE CLASE DE COLECTIVA • EL TRABAJO VOCAL ES TRANSVERSAL A TODO EL PROCESO • LA EDAD NO ES EL FACTOR QUE DETERMINA LOS NIVELES NI LOS AVANCES EN LOS GRUPOS

6. MOCHILA CANTORA HOYLOGROS MÁS IMPORTANTES • 8 TRIUNFOS EN CONCURSOS NACIONALES (Banda, arreglo obligatorio, obra inédita, mejor director) • 2 PREMIOS A MEJOR INSTRUMENTISTA • 8 Versiones de “Navidad es Querer” (Espectáculo de Navidad) • 8 Mochilos en programas universitarios de Música • 1 Disco compacto. En proceso el 2º. • 9 niveles de formación. • Mochila Cantora = Formadora de formadores. (Monitores, Docentes, Arreglistas, compositores, directores) • Reconocimiento local, regional y nacional. • Apoyo de entidades como: Gobernación de S/der, Alcaldía de B/manga (concursos), Musical CEDAR, El Redoblante, Fundación HOPE.

10. Rubén Darío Gómez Prada • Lic. en música U.I.S. • Docente U.N.A.B – U.I.S • Director musical Corporación • Cultural Mochila Cantora • Bucaramanga • Cel 317 510 2018 / 310 480 6080 • rdgomez_p@yahoo.com • mochilacantora@yahoo.com

11. LA BANDA DE VIENTOSEje de formación Espacio de formación integral: Valores que se aprenden con la música De niños y jóvenes: Una nueva generación de músicos colombianos De arreglistas y compositores: La banda Como laboratorio de creación musical

12. La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes.Una nueva generación de músicos en Colombia(Etapas del proceso) • Iniciación musical • Prebanda • Banda

13. La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes. • Iniciación musical • Procesos de sensibilización musical. • Actividades lúdicas y de exploración sonora. • Juegos musicales. • Actividades de coordinación motriz. • Iniciación al trabajo musical colectivo. • Iniciación vocal. • PASIÓN POR LA MÚSICA. Duración: Entre uno y tres años.

15. La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes. • Pre-banda • Contacto con los primeros instrumentos (pequeña percusión y flautas dulces). • Bases de lecto-escritura musical. Primer contacto con el uso de la partitura (Progresivo) • Refuerzo de la práctica musical colectiva. • Continuación del trabajo vocal. • Motivación e introducción progresiva a los instrumentos de la banda. Duración: Entre uno y dos años *

17. La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes. • Banda • Iniciación y desarrollo de las habilidades básicas en el instrumento de banda (maderas, metales, percusión) • Afianzamiento de conceptos técnicos, teóricos e interpretativos de acuerdo a su edad y a los avances en el repertorio. (Progresivo) • Sub-niveles: Banda iniciación, infantil, juvenil, mayores, especial. *

19. Algunas particularidades • Caldas: Prebanda – Banda infantil – Banda Titular • Antioquia: Iniciación – Instrumento – Semillero – Prebanda – Banda. • Mochila Cantora: Iniciación, Básico, Intermedio. Preparatorio, Prebanda, Iniciación al instrumento. Banda 1, Banda 2, Banda 3.

20. Otras bondades de la banda como proceso de formación • Generar otras agrupaciones a partir de la misma banda • Ensambles de cámara (por familias o entre familias) • Ensambles de jazz • Grupos de baile • Integración con otros formatos (pop, ska, rock, estudiantinas, etc) • Solistas • Espacio para el surgimiento de Monitores.

21. La Banda como espacio de formación de arreglistas y compositoresLaboratorio de creación musical • Arreglistas y compositores que encuentran en la Banda, un formato ideal para escribir • El buen número y nivel de la agrupaciones en el país facilita el estreno y ejecución de sus obras. • Director-compositor. Ideal para el ensayo-error. • Director-compositor: Ideal para la creación de repertorio “a la medida”

22. La banda como espacio para la formación integral • Características de la práctica • Colectiva. • Gradual (maneja procesos de desarrollo paso a paso que deben respetarse) • maneja distintos campos y espacios de acción (auditorios, parques, iglesias, colegios, concursos, ciudades grandes o pequeñas, sitios de ayuda a quienes mas lo necesitan, etc) • Puede verse en diversos contextos y situaciones tanto de orden social, económico, político, etc. • Modelo a seguir para muchos niños y jóvenes.

23. La banda como espacio para la formación integral • Valores que debe fomentar la participación en la banda - Solidaridad, compañerismo y sentido de ayuda al otro. - Respeto por las diferencias. - Respecto por los espacios, horarios y directrices que afecten a los otros. - Sentimiento de gratitud. - Espíritu de superación, deseo de salir adelante y capacidad para superar los obstáculos que la vida misma coloca día a día. - Generar acciones que sean modelo: Puntualidad, disciplina, compromiso. - No debe ser el pretexto para conductas incorrectas (consumo de tabaco o alcohol)

24. OTROS ASPECTOS DESTACADOS • Avances más representativos Ultima década. • Edad de inicio del proceso: Cada vez más temprana y los procesos más efectivos. • La gran mayoría de los músico de viento de las universidades han surgido de las bandas. • Los integrantes de la banda han revertido su enseñanza en la misma banda. • Práctica de banda: 2ª práctica colectiva del país. • Otra bondad de la banda: Su versatilidad. (Formatos, Repertorios, campos acción, etc) .

25. CONCLUSIONES • Se reconoce a la Banda por su calidad y se valida dentro del quehacer profesional. • Mejor correspondencia entre los programas universitarios y la práctica de banda. • Ya se habla de un perfil profesional del director de Banda (Conocimientos en dirección, solfeo, armonía, pedagogía, iniciación instrumental, liderazgo, gestión, etc) • Directores de banda egresados de los diferentes programas universitarios (Por ej: Convenio U. de Caldas-Mincultura / Colombia Creativa

26. CONCLUSIONES • Los jóvenes encuentran la música como su opción profesional. • Músicos egresados de las bandas hacen parte de diversas agrupaciones (Sinfónicas, jazz, pop, rock, etc) • Espacio para la formación de monitores, arreglistas y compositores. • Excelente espacio para la formación integral • Espacio para la formación de líderes comunitarios (Gestores culturales) • Como espacio de formación de nuevos públicos para la música colombiana.

27. Rubén Darío Gómez Prada • Lic. en música U.I.S. • Docente U.N.A.B – U.I.S • Director musical Corporación • Cultural Mochila Cantora • Bucaramanga • Cel 317 510 2018 / 310 480 6080 • rdgomez_p@yahoo.com • mochilacantora@yahoo.com