Väärtuskasvatus põhikoolis

1. Väärtuskasvatus põhikoolis Pärnu Kuninga tn. Põhikoolis 28.märtsil 2009.a.

2. Mida soovime? Seda oleme suutelised üsna selgelt väljendama: Soovime, et meie õpilastel kujuneksid sellised väärtushoiakud, mis aitavad neil väärikad olla kõigis elus ette tulevates olukordades Soovime, et meie õpilastest kujuneksid iseseisvad autonoomsed isiksused

3. Tegelik olukord: • Meie lapsed elavad puuduses….. Meil napib koolirõõmu …. Subjektiivne healoluhinnang on madal … • me ei saa enam vaiki olla! Oleme tõdemas, et nii moraalsete kui sotsiaalsete väärtuste hoidmine on kriitilise tähtsusega Eesti ühiskonna jätkusuutlikkuse tagamiseks

4. Mis meil on koolis? kokkulepitud väärtused • eetilised väärtused – headus, tolerantsus • sotsiaalsed väärtused – koodtöö, vastutuste ja kohustuse jagamine • intellektuaalsed väärtused – avar silmaring, vaimse töö kultuur • esteetilised – õpikeskkond, käitumine, keelekasutus, korrektne välimus • ökoloogilised väärtused – säästlikkus

5. põhimõtted, mille järgimine toetab väärtuste omaksvõtmist kooli avatus positiivse kogemuse jagamine loovuse toetamine traditsioonide austamine kooli ajaloo väärtustamine

6. on tagasiside- ja rahuloluküsitlusi selle kohta, kuidas kooli koostööpartnerid tajuvad koolis tehtavat väärtuskasvatust • On väärtuspõhiseid koolikorralduslikke lahendusi. • Tolereerides kooli erinevaid väärtusi, jätame lapse segadusse • Õppekavas on lisaks ainealastele teadmistele-oskustele sõnastutud ka kokkulepitud väärtuste kujunemine • Midagi, mida ehk nimetadagi ei osanud…. • Linna normdokumentides väärtusi pole! Mis aitab? –Isiklik eeskuju! Valitsemiskultuur!!! • Objektiivse ja subjektiivse väärtuse teema…..

7. pakuksin diskussiooniks järgneva skeemi Kooli avatus kooli konservatiivsus • reageerida ühis- väärtuste süsteemi säilivuse konnas toimuvatele kaudu???? – või_ selgelt Muutustele sõnastatud väärtussüsteemi kaudu. Ootuspäraselt võiks b) Infot tuleb igalt väärtussüsteem olla poolt ja igasugust. traditsiooniline Kooli polegi enam Kas ka lahendused (metoo- Võimalik suletuks teha dika) peaks olema traditsiooniline???

8. Kuidas tulla toime koolile kohustuslikuks tehtud avatusega?

9. Agu Uudelepp: “Uue info kriitiliseks analüüsimiseks ja oma seisu-kohtade kujundamiseks on vaja mingit laiemat väärtushinnangute süsteemi. See peaks lapsel olema enne, kui ta sügavale raamatute, filmide, suhtlus-foorumite ja teiste teabekanalite maailma sukeldub. Paratamatult on vaid kaks kohta, kust ta selle reaalselt võib saada: kodu ja kool. Seega on möödapääsmatu, et koolis pakutakse lisaks tehnilistele oskustele ka väärtushinnanguid. …. Hea haridusega inimene peaks olema võimeline ise suurt pilti tajuma „

10. Niisiis – oma valikute tegemiseks on vaja kindlat väärtussüsteemi, väärtushinnangutest raamistikku. • Väärtussüsteem kui suunanäitaja segases/pöörases/agressiivses infomaastikus orienteerumiseks.

11. just väärtused kui konservatiivsuse kandja aitab meil toime tulla koolile kohustuslikuks muutunud avatusega

12. Formaal- mitteformaalne informaalne haridus haridus haridus 1.Kumbki tegutseb omasoodu 2.Kumbki arvestab teise poolega iseeneselikult 3. Eesmärgistatud koostöö kahe poole vahel

13. Uus PGS on tulekul! VALIDA OMA TEE!! Riiklik hariduspoliitika - ??? • Tellimus õppekavale, õppekava kontseptsioon • Sisehindamine et ta tõepoolest toetaks õppiva organisatsiooni, õppiva isiksuse, iseseisva/autonoomse kodanuku kujunemist • Erikollid – segregatsiooni kinnitus!