Capítulo preliminar

1. Capítulopreliminar Nivel 4 2009 M. Jaeger

2. Abriendounaconversación • ¿Qué hay? • ¿Quépasa? • ¿Cómoandas? • ¿Quétal? • ¿Quénovedades hay? • ¿Qué hay de nuevo? • ¿Quécuentas?

3. Abriendounaconversación Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Miguel: ________________________. Cristiano: Nada.

4. Abriendounaconversación Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Moniz: ¿Quénovedades hay? Pepe: ________________________. Moniz: ¡Quélástima!

5. Abriendounaconversación Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Benjamín: ¿Quécuentas? Nicolás: ________________________. Benjamín: ¡No me digas!

6. Presentando un tema • ¡Sabesqué! • ¿Sabesunacosa? • Oye. . . • Mira, tequeríacontar. . . • ¿Has oído lo de. . .?

7. Presentando un tema Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Beatriz: ¡Sabesqué! Samuel: ¿Qué? Beatriz: _______________________ Samuel: ¡Caramba!

8. Presentando un tema Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Eugenio: ¿___________________que la profesora de inglésestáembarazada? Andrés: ¡No me digas! Eugenio: Sí. . . Incredíble, ¿no?

9. Presentando un tema Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Teresa: _____________________________que no puedoir al bailecontigo. Felipe: ¿De veras? ¿Porqué? Teresa: _____________________________.

10. Cerrando la conversación yparadespedirse • Pues, me tengoqueir. . . • ¡Mira la hora! • Bueno, eshora. • Bueno, me voy. • Nosvemos. • Nosestamosviendo. • Hasta la próxima. • Cuídate. • Adiós. • Te llamomañana. • Chau. • Hastaluego. • Hasta pronto.

11. Cerrando la conversación yparadespedirse Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Raquel: _________________________. Silvestre: ¿De veras? ¡Acabo de llamarte! Raquel : _____________________________. Silvestre : Te llamomañana. Raquel: _________________________.

12. Cerrando la conversación yparadespedirse Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Cristina: Pues, me tengoqueir _______________. Alejandro: ________________. Cristina: ________________.

13. Cerrando la conversación yparadespedirse Completa la conversación. Puedes ser creativo/a. Francisca: ______________________. Flora: De acuerdo. Hastamañana. Francisca: ________________.

14. Hacerunaobrita: lasnovedades • Escojan una situación. • Decidan en sus personajes. • Cuéntense alguna novedad sobre la vida en el colegio o durante el fin de semana. • Usenpor lo menos 4 nuevasexpresiones. • Sean creativos / cómicos.

15. Hacerunaobrita: unainvitación • Decidan en sus personajes. • Túrnense para invitarse a hacer algo este fin de semana; inicia la conversación, explica qué quieres hacer y quién estará, el día, la hora, etc. • Usenpor lo menos 4 nuevasexpresiones.

16. El chiste del día quedar – to be left with aguantar = to put up with, tolerate En el consultorio el doctor le dice al marido [esposo]:- Lo siento señor, pero a su esposa sólo le queda una hora de vida.A lo que el señor responde:- No se preocupe doctor, ya la he aguantado ocho años…me puedo esperar otro ratito.

17. Másvocabularioacerca de la escuela y los estudios Copia la palabra y escucha la definición. Escribe con un lápiz lo quepiensasquesignifica en inglés. • matricularse • darse de baja • la materia • el título • la maestría • el doctorado

18. Másvocabularioacerca de la escuela y los estudios Copia la palabra y escucha la definición. Escribe con un lápiz lo quepiensasquesignifica en inglés. • la conferencia • la beca • el seminario • ingresar

19. A discutir el vocabularioacerca de la escuela y los estudios Toma un minutopara leer laspreguntas en pg. 8 (menos #2) y piensa en cómolascontestarías.

20. Práctica con los verbos en el tiempopresente Escribe el plural de la oración. • Salgo de mi casa temprano. • ¿Quéopinas del nuevopresidente? • Mi perritosueña con huesos. • ¿Quéincluye el examen?

21. Práctica con los verbos en el tiempopresente Escribe el singular de la oración. • Olemos al airelibre. • Continuamosaprendiendoespañol. • ¿Me envíanmisabuelos un regalopara mi cumpleaños?

22. Práctica con los verbos en el tiempopresente Escribe el singular de la oración. • ¡Te decimosquehagastutarea! • ¿Quiénesvienen a mi fiesta? • ¿Os vais a maquillar antes de vestiros?

23. Práctica con los verbos en el tiempopresente Llena el espacio con un verboquetienesentido en contexto. • Hay que _______una “s” a los sustantivosparahacerlosplurales. • ¡Yo ______quevengas!

24. Práctica con los verbos en el tiempopresente Llena el espacio con un verboquetienesentido en contexto. • Los meteorólogos ______un díasoleadoparamañana. • Cuando _____ de compras, siempre_____ropaque me quedabien.

25. Práctica con los verbos en el tiempopresente Llena el espacio con un verboquetienesentido en contexto. • Hoy en día, lasfábricas de automóviles _______vehículosusan energía de una forma más eficiente. • Algunagente _____queyo me ____a Will Smith en la cara; también soy moreno, delgado, y alto.

26. Práctica con los verbos en el tiempopresente Llena el espacio con un verboquetienesentido en contexto. • Si un ladrónviniera a mi casa, no seríaunabuena idea escondermedebajo de mi cama, porque no ____allí.

27. Práctica con los verbos en el tiempopresente Llena el espacio con un verboquetienesentido en contexto. • Rosalía, usaste la red paraescribirtuensayo. Ahoratienesque ______lo. • Yo le _____otroté a mi mamáporqueestáenferma.

28. Carrera de relevos • El objetoes ser el primer equipoquetengatodaslasconjugaciones en el tiempopresente EN ORDEN. • (YO, TÚ, ÉL, NOSOTROS, VOSOTROS, ELLOS) • Si todasformas no estánperfectementecorrectas, hay quepasar la pizarrita al fondoparacorregirlas.

29. Carrera de relevos SUCEDER

30. Carrera de relevos MOSTRAR

31. Carrera de relevos DESTRUIR

32. Carrera de relevos REPETIR

33. Carrera de relevos SER

34. Carrera de relevos OLER

35. Carrera de relevos SEGUIR

36. Carrera de relevos MORIRSE

37. Carrera de relevos REUNIRSE

38. Carrera de relevos REÍRSE

39. Carrera de relevos DIRIGIR

40. Carrera de relevos PARECER

41. Carrera de relevos COMPONER

42. Carrera de relevos CABER

43. Carrera de relevos CAERSE

44. Teatroimprovisado • Reglas del teatroimprovisado: • Se prohíbeinglés, inclusocuandoestánescogiendopapeles (roles) (¿Quieresdesempeñar el papel de. . .?) • Se prohíbebuscarpalabras en el dicccionario y pedirle ala profesorapalabras • Lo másimportanteescomunicar, no hablar con gramática o vocabulario perfecto.

45. Teatroimprovisado: situación 1 • One of you is a career counselor at la Universidad de Sevilla(un consejero de carrera) trying to talk a student into studying English to become bilingual. The student is resistant and has lots of doubts/questions but the counselor is persuasive and has lots of reasons. • Ahoravamos a cambiarparejas y repetir el teatro, peroporquetienendiferentesparejas, tendrándiferentesconversaciones

46. Teatroimprovisado: situación 1 • One of you is a restaurant waiter (camarero /a or mesero/a) who greets his/her table and asks for orders, and the other a customer with lots of questions about the restaurant and the food. • Incorporate these words (in addition to others) in the present tense in whatever order: • Abandonar • Acabar • Opinar • Preferir • Pedir • parecer (to seem) • traer

47. Teatroimprovisado: situación 1 • One of you is a restaurant waiter (camarero /a or mesero/a) who greets his/her table and asks for orders, and the other a customer with lots of questions about the restaurant and the food. • Now incorporate these words (in addition to others) in the present tense in whatever order: • Servir • Pedir • Reconocer • Escoger • venir

48. “ la maravilla” Carlos Vives • Antes de escuchar: • ¿Quépiensas de qué se trata la canción? • ¿Quéesunamaravilla?

49. “ la maravilla” Carlos Vives • Mientrasescuchas la canción: • Llena los espacios con los verbos en el presentequeoyes

50. “ la maravilla” Carlos Vives • Después de escuchar la canción: • ¿Qué/quiénes la maravilla en la canción? • ¿Creesque el narrador/hombre tendrá la oportunidad de salir con ella y conocerle? • ¿Has estadoenamorado/a de alguienque no lo sabía?