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Infos zur Schule

Wie wurde SOL bei uns initiiert und in den Unterricht integriert? Welche Erfahrungen wurden in diesem Prozess gemacht?. Infos zur Schule. Schwerpunkt vollzeitschulische Ausbildung für kaufmännische Büroberufe mit IHK-Abschluss

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Presentation Transcript

  1. Wie wurde SOL bei uns initiiert und in den Unterricht integriert? Welche Erfahrungen wurden in diesem Prozess gemacht?

  2. Infos zur Schule • Schwerpunkt vollzeitschulische Ausbildung für kaufmännische Büroberufe mit IHK-Abschluss • Gute Ausstattung (Computernetzwerk mit ca. 700 Rechnern, Open-Learning-Center, eigene Räume für die Schülerfirma, Vorbereitungsräume für Lehrerteams) • Referenzschule der SAP AG

  3. Warum SOL an unserer Schule? • unzureichende Kompetenzen zu Beginn der Ausbildung • Einführungswochen = Basistraining von Kommunikations- und Präsentationstechniken • prozessorientiertes Curriculum • Lernplattform erp4school

  4. Wie kam SOL ins Kollegium? • Einführungsveranstaltung durch Dr. Martin Herold vom SOL-Institut für das gesamte Kollegium Oktober 2007 • Gründung einer SOL-Entwicklungsgruppe • Grundschulung in SOL I - III für das gesamte Kollegium (ca. 100) über drei Jahre

  5. Zusammensetzung der SOL-Entwicklungsgruppe Jahrgang A Jahrgang B Jahrgang C SOL- Entwicklungsgruppe 2 Multiplikatoren 3 Multiplikatoren 2 Multiplikatoren

  6. Wie arbeiten wir? • Entwicklung von best-practice-Beispielen • Beratung und Unterstützung des Kollegiums • Verknüpfung von SOL mit anderen Schwerpunkten der Schule • Erfahrungsaustausch mit anderen SOL-Schulen • Werkzeugkoffer, SOL-Datenbank

  7. SOL-Datenbank

  8. Probleme bei der Integration von SOL in den Unterricht • 30/30/30 Regel gilt an den meisten Schulen - Umsetzung von best-practice Beispielen innerhalb einer Schule - Angst vor Neuem - Motivation aus der Fortbildung schwindet im Alltag - hoher Arbeitsaufwand - inhaltliche Überforderung - zeitliche Belastung • Konkurrenz der verschiedenen Schwerpunkte an unserer Schule

  9. Was haben wir erreicht? • Integration von SOL-Arrangements im prozessorientierten Curriculum • Entwicklung eines dreistufigen Kompetenzrasters • konzeptionelle Unterstützung bei der Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums • Erstellung einer SOL-Datenbank • Bereitstellung eines SOL-Werkzeugkoffers für die Kollegen

  10. Erfolgsfaktoren • Transparente und evaluierbare Ziele für den Prozess der Integration von SOL • regelmäßige Treffen der Entwicklungs-gruppe • externe Unterstützungs-strukturen (regionale Fortbildung, SOL-Institut) • Unterstützung durch die Schulleitung • unsere Schule ist in Teams organisiert • Grundschulung des gesamten Kollegiums

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