Dominante ouverture et culture Européenne

1. Dominante ouverture et culture Européenne

2. Vouloir faire un échange c’est bien…..

3. Mais il faut s’organiser!!! • Tout d’abord: la GRANDE QUESTION!! • Vais-je choisir : • De m’enrichir des origines d’un élève dans ma classe?? • De chercher un partenaire afin de réaliser un échange??

4. Vous avez choisi l’option A! • Dans ce cas la communication avec les parents est ESSENTIELLE!! • Il faut construire une collaboration et profiter des apports de chacun.

5. Vous avez choisi l’option B! • Bienvenue dans la course à l’échange culturel !!! • Vous allez tenter de trouver un partenaire, il est maintenant temps de mettre votre école en valeur!!!!

6. Un powerpoint Une vidéo (montage réalisable facilement grâce au logiciel windows videomaker!) Ils présenteront votre classe, votre école, ses atouts et sa région. Si l’informatique est un mystère pour vous, prenez quelques photos et ajoutez un petit texte de présentation que vous enverrez par courrier. Plusieurs options s’offrent à vous :

7. Mais attention !!!!!! • Ne divulguez pas de photos de vos élèves sur internet !!!! Certains partenaires pourraient être choqués malgré l’autorisation des parents.

8. Mais où trouver un partenaire??!! Voici quelques adresses incontournables : • www.etwinning.net • www.epals.com • www.studentsoftheworld.info • Partbase.programkontoret.se

9. Et d’autres plus spécifiques…. • Community.eun.org/enter.cfm • www.ofaj.org (Allemagne) • www.ac-lille.fr • myeurope.eun.org/ww/fr/pub/myeurope/home/schools/find_partners.htm

10. Vous pouvez également compter sur …. • D’éventuels échanges réalisés précédemment dans l’école. • Vos contacts personnels. • Les jumelages de la ville où se trouve l’école.

11. Ne perdez pas patience : TOUT VIENT A POINT A QUI SAIT ATTENDRE!!! KEEP COOL!!!!

12. Les négociations: Avec l’enseignant correspondant: Vous avez plusieurs options : -Présenter un thème et définir ensemble des modalités de réalisation. -Présenter votre projet bien réfléchi à l’avance. (attention cela réduit votre champ de recherche!) -s’accorder sur un projet déjà existant.

13. Avec votre établissement : -S’entretenir avec le chef d’établissement pour s’accorder éventuellement par rapport au projet d’école -Ne pas hésiter à demander aux collègues des autres classes, voir des autres cycles s’ils sont intéressés par ce lien à l’étranger.

14. Besoin d’un financement pour échanger avec votre partenaire, voire lui rendre visite ? • Le conseil régional finance jusqu’à 55% des projets. • Le conseil général donne 2€ par jour et par élève pour vos déplacements. • Le DARIC (le Délégué Académique aux Relations Internationales et à la Coopération) peut vous aider dans le montage de votre projet. Il y en a un par académie. Pour en savoir plus : http://www.education.gouv.fr/cid1013/un-relais-dans-les-academies-les-dareic.html • Votre commune est peut-être jumelée avec une ville d’un pays à l’étranger. Explorez cette piste, on ne sait jamais … • Et les associations, vous y avez pensé ?

15. Petit BONUS….. Pensez à cette opportunité pour valider la compétence C9!!!  

16. Voici des exemples de projets réalisés cette année par les PE2 de la dominante langues et ouverture européenne :

17. AVEC PARTENAIRES… • Correspondance scolaire • sous diverses formes : lettres, fichiers audio ou vidéo • Sur différents thèmes : les fêtes, les habitudes scolaires, la vie de la classe… • Avec échanges concrets : envoi de contes, de portraits réalisés en arts visuels, de chansons, de recettes, de cartes de vœux… • Journal interactif : Une liste de thèmes a été établie entre les deux partenaires. Chaque mois, un des deux partenaires vote pour le thème mensuel. Une fois thème choisi, chaque partenaire rédige un article en anglais (même si c’est juste une phrase avec une photo) sur ce thème

18. Un projet sur une caractéristique française : le pain >Recherches sur la fabrication du pain et réalisation du pain, visite d’une boulangerie. >Réalisation d’une expo pour les parents filmée pour le partenaire >Le partenaire va envoyer la fabrication des tortillas.

19. SANS PARTENAIRES… >Avec la coopération des parents ou des ressources de l’école (élèves, parents, collègue d’origine étrangère) . Des interventions possibles en classe avec présentation d’objets, ou dégustation de spécialités. >Etude de différents pays et de différentes habitudes ( du pays, du système scolaire, vestimentaires…) par comparaison

20. Les apports de la dominante « ouverture et culture européenne »

21. Connaissance des ressources disponibles et des démarches à entreprendre Utilisation des TICE Révision de l’anglais Prendre sa place dans l’école pour devenir une personne ressource Surmonter sa panique devant la quantité de choses à rechercher et à faire Projet à mettre dans le portfolio Enrichissement de la culture générale Apprentissage de la patience Echanges de compétences et enrichissement mutuel dans le groupe Réactiver ses réseaux et en chercher d’autres Et enfin savourer d’excellents goûter 

22. Nous avons également créé 2 jeux sur l’Europe… • Un pour le CYCLE 1 qui permet de travailler : - le langage • l’écoute • les mathématiques • la découverte du monde

23. Un pour les CYCLES 2 et 3 qui permettent de travailler : • La géographie • La culture Européenne • La découverte du monde

24. CES 2 JEUX SONT EGALEMENT DISPONIBLE EN VERSION ANGLAISE!! 

25. Ce powerpoint vous intéresse??? Les membres du groupe se chargeront de vous le transmettre par e mail. 