TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

1. TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

2. PASSA POR PATAMARES DO SABER 1º) Saber Sábio - fruto do trabalho de cientistas e intelectuais que produzem o conhecimento científico. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

3. Esses são saberes que não foram produzidos necessariamente nesse tempo e espaço mas, que são pela escola transmitidos.Por isso, esses conhecimentos devem ser transformados. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

4. CONCEITO:TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA “Um conteúdo do saber que foi designado como saber a ensinar sofre a partir daí, um conjunto de transformações adaptativas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino.O trabalho que transforma um objeto do saber a ensinar em objeto de ensino é denominado de transposição didática” (Chevallard, 2001: 20) Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

5. O saber científico sofre um processo de transformação, se constituindo em um saber a ensinar.2º) Saber a Ensinar - são os conteúdos escolares, resultantes da transposição didática. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

6. O saber a ensinar, se configura como os conteúdos dos livros e materiais didáticos, e este sofre uma segunda transposição didática, pois os conteúdos dos didáticos, ao serem ensinados sofrem outra transformação, passando ao saber ensinado. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

7. Um dos grandes desafios do professor está em realizar esta transposição. Ele terá que adaptar os conteúdos curriculares de acordo com aspectos da cultura escolar, os objetivos, os valores educativos, utilizar-se de uma linguagem diferenciada, pois o papel da escola está em facilitar o acesso ao conhecimento. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

8. 3º) SABER ENSINADO -chega-se à figura do professor, que irá transformar os conteúdos curriculares (científicos ou não) em conteúdos de ensino de acordo com a realidade escolar dos alunos. Então, a primeira transposição didática, ocorre do saber sábio para o saber a ensinar, e a segunda transposição é a que ocorre do saber a ensinar, para o saber ensinado. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

9. Para fazer uma transposição didática eficaz é preciso:-saber como é a aprendizagem em determinada área e articulá-la com os princípios gerais da aprendizagem;-selecionar e organizar o conteúdo;-distribuir o conteúdo no tempo, estabelecendo seqüência, ordenamento, séries lineares, ou não de conceitos e relações, etapas de análise, síntese e de avaliação formativa de acordo com as características dos alunos; Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

10. Para fazer uma transposição didática eficaz é preciso:-selecionar materiais ou mídias pelos quais os conteúdos serão apresentados-textos, vídeos, pesquisa na web, etc...-selecionar e aplicar técnicas e estratégias de ensino (MELO, 2004) Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

11. No processo de transposição didática é preciso que o professor tenha domínio do conteúdo a ser ensinado, e transforme o conhecimento científico de modo que este não perca suas características. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br

12. A transposição didática apresenta-se como um elemento essencial na atuação do professor em sala de aula, pois é, a partir dessa transposição que os conteúdos serão apresentados aos alunos de forma que favoreça a sua aprendizagem, utilizando-se dos mais diversos recursos e materiais.O desafio do professor está na transformação dos conhecimentos científicos em conteúdos escolares, de modo que facilite a aprendizagem dos alunos. Profª Juliana M. Kraetzig - xuxinha_k@yahoo.com.br