Discurso argumentativo

1. Discurso argumentativo Objetivos: Analizar la situación de enunciación de diversos discursos argumentativos. Reconocer las modalizaciones discursivas en diferentes discursos argumentativos.

2. Situación comunicativa • Toda comunicación incluye: • Interlocutores: emisor(es) y receptor(es) • Circunstancias (contexto) • Intención comunicativa • Tema (mensaje)

3. TIPOS DE DISCURSO Narrativo Expositivo Argumentativo Descriptivo Argumentar consiste en razonar apelando a juicios de valor y/o lógicos (argumentos) a favor o en contra de una tesis respecto de un asunto. Pretende convencer o persuadir a la audiencia de algo haciendo “admitir una conclusión ofreciéndole una razón para admitir esa conclusión”. Describir consiste en representar la realidad a través de sus características. Describimos cuando Enumeramos los detalles de sus partes, cualidades o circunstancias. Lo descrito puede ser real o imaginario, concreto o abstracto. Narrar requiere organizar las acciones y los acontecimientos en un orden secuencial. Narrar en relatar o contar las interacciones que se producen entre determinados sujetos. Exponer consiste en informar acerca de determinados hechos o realidades. Supone un emisor que conoce de un tema dado y un receptor que lo desconoce.

4. Remite al contenido informativo. Hoy regresaré más tarde. Lope de Vega es el autor de Fuente Pone el énfasis en el <cómo> del mensaje. Mariposa de sueño, te pareces a mi alma. Explicita el significado o funcionamiento del código que se utiliza. Alma es un sustantivo primitivo y simple. Se propone afectar el comportamiento del receptor No pisar el césped ¡Retírese de inmediato! Informa sobre el estado emocional del emisor. ¡Qué maravilla! Me muero por verlo Abre, cierra y verifica el estado del canal de comunicación ¡Aló! - ¡No le escucho!¡Ponga atención! Chao

5. ¿En cuáles últimas discusiones públicas hemos visto discursos argumentativos?

6. Definición de Discurso Argumentativo • El discurso argumentativo responde a la intención comunicativa o finalidad de convencer o persuadir. • El emisor busca, a través de él producir un cambio de actitud o de opinión en el receptor. La importancia de este tipo de discurso radica en la posibilidad de inducir, modificar, refutar o estabilizar creencias o ideas en los destinatarios, en tanto descansa en presupuestos ideológicos, esto es, visiones de mundo asociadas a él. • Se pueden señalar dos dimensiones asociadas a este tipo de discurso: • la del razonamiento lógico, propiamente argumentativa; (convencer) • otra persuasiva, es decir, que busca influir afectivamente en el receptor apelando a sus emociones y sentimientos (esta es, la modalidad que utiliza la mayoría de los comerciales de televisión).

7. Qué es la argumentación • Cada vez que queremos hacer valer nuestras opiniones y juicios acerca de un tema determinado, por ejemplo, la calidad de una película frente a otra, debemos agregar a nuestros puntos de vista buenas razones con las que seamos capaces de convencer a nuestros/as interlocutores/as de nuestra posición frente al tema en discusión. Tales razones son la base de nuestra argumentación y, dependiendo de su consistencia, lograremos o no convencer a alguien de que nuestra opinión es válida.

8. Situación de enunciación • La situación de enunciación de este tipo de discurso tiene como característica fundamental el que los interlocutores no compartan el mismo punto de vista respecto de un tema determinado. • Los contenidos que se desarrollan en la argumentación son polémicos, es decir, no existe consenso sobre ellos. • El hecho de que no exista acuerdo –entre emisor y receptor- sobre un tema revela la naturaleza dialógica de este tipo de discurso, en que emisor y receptor intercambian sus roles y desarrollan una serie de estrategias discursivas con la finalidad de intentar demostrar y  fundamentar sus puntos de vista  para convencer o persuadir a su interlocutor.

9. Caracterización de la situación de enunciación del discursoargumentativo: • 1. Un tema sobre el cual existen diversas posiciones, opiniones o puntos de vista; • 2. El carácter dialógico de la situación de enunciación definido por • la diferencia de puntos de vista que en ella se sostienen; y • 3. Las finalidades del discurso: validar, mediante razonamientos, la posición o punto de vista que sostiene el enunciante; influir en el receptor convenciéndolo con razones y/o persuadiéndolo afectivamente para que adhiera a la posición del enunciante, para que modifique sus puntos de vista u opiniones, para que modifique o asuma determinadas actitudes, comportamientos, conductas.

10. Ejercicios • 1. ¿Qué pretende lograr el texto argumentativo? • A) Explicar. • B) Entretener. • C) Informar. • D) Convencer. • E) Relatar. • 2. ¿Por qué es importante que el tema en el texto argumentativo sea controversial? • A) Para lograr adhesión. • B) Para exponer objetivamente. • C) Para lograr una conclusión común. • D) Para que existan distintas opiniones. • E) Para lograr un acuerdo entre las partes.

11. Hecho y opinión • Cuando hacemos juicios, damos opiniones o emitimos cualquier enunciado, usamos • modalizaciones discursivas. A través de ellas insertamos nuestra subjetividad en el • discurso. Es posible dar cuenta de un hecho y también es posible opinar sobre ese hecho.

12. Modalidades discursivas Tipos principales Exposición de hechos Manifestación de opinión Expresa Expresa • - Objetividad • Hechos • Datos - Subjetividad - Puntos de vista - Sentimientos - Opiniones Ejemplo Ejemplo “En los últimos diez años se ha duplicado el número de viajes en bicicleta en la Región Metropolitana ". "Yo creo que las estaciones de metro deberían tener estacionamientos para bicicletas".

13. EJERCICIOS • 39. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es un hecho? • A) se cree que el hombre llegó a la Luna. • B) se piensa que Estados Unidos puso al hombre en nuestro satélite natural. • C) el hombre llegó a la Luna en 1969. • D) se dice que un par de astronautas norteamericanos alunizaron hace algunas décadas. • E) la llegada del hombre a la Luna es el hito más importante de la historia contemporánea.

15. a) Modalidad lógica (certeza y duda) • El emisor al emitir un mensaje adopta actitudes diferentes con respecto a lo que dice. Si • habla con “certeza” o plantea “dudas” sobre lo que enuncia entonces, estaremos frente a • una “Modalidad Lógica” o Juicio de existencias, es decir, el hablante manifiesta con • seguridad lo que enuncia y empleará formas adverbiales como “necesariamente”, • “ciertamente”, “no” , “sí”, etc. La información adquiere el carácter de verdadera, falsa, • necesaria o posible. Por ejemplo: • • “Necesito viajar a Santiago”. (Modo verbal, indicativo) • • “Puede que me compre ese televisor”. (Modo verbal, indicativo y subjuntivo) • • “Mañana lloverá. (Modo verbal, indicativo.)

16. b) Modalidad apreciativa (opiniones) • En cambio, si el emisor, expresa juicios de valor, estamos frente a una “ Modalidad • Apreciativa”, es decir, el hablante califica o descalifica algo utilizando recursos lingüísticos • léxicos como por ejemplo: adjetivos, verbos, adverbios, sustantivos, modos y tiempos • verbales. • • “Es penoso que ocurran estas situaciones”. (Adjetivo) • • “Afortunadamente salvó ileso”. (Adverbio) • • “Es un niño precioso e inteligente”. (Adjetivos) • • “Te quiero”. (Modo verbal indicativo.) • Esta modalidad es propia de los textos en que se expresan sentimientos o pensamientos. • Por ejemplo: editorial, columnas de opinión, cartas al director, críticas (textos • periodísticos); debate, conversación, discusión, foros, exposición (disciplinas • metodológicas); ensayo (texto literario). • Así como existen formas adecuadas para introducir opiniones en una conversación, también • hay modos inadecuados que descalifican al interlocutor, lo interrumpen, lo agreden • verbalmente, etc. Significando que no hay una real intención comunicativa. • • “Estás diciendo puras tonteras” • • “No tienes idea de lo que estás hablando” • • “Usted siempre sale con lo mismo”.

17. Actividad • Lee el siguiente texto: • Antecedentes históricosEl 29 de marzo de 1985 morían baleados dos muchachos de 20 y 18 años, en un "confuso" incidente. Eduardo y Rafael Vergara Toledo fueron muertos en la calle Miguel de Cervantes con 5 de abril, cerca de la villa Francia. El parte de Carabineros sostuvo que fueron interceptados por intentar robar un almacén.Eduardo y Rafael militaban en el Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR) y participaban activamente de actos en contra del régimen militar. Dada la crudeza de este caso fueron incluidos en el Informe Rettig. Al respecto el informe de esa comisión sostuvo:"La Comisión ha llegado a la convicción de que Rafael Vergara fue ejecutado por agentes estatales, estando ya herido y en poder de quienes lo mataron, en violación de sus derechos humanos. Respecto de su hermano, Eduardo Vergara, no pudiendo la Comisión determinar las circunstancias precisas en que se produjo el enfrentamiento ni la participación que él hubiera tenido, considera que pereció víctima de la situación de violencia política."Actualmente los cuatro carabineros inculpados de este caso gozan actualmente de libertad provisional.Desde entonces este día es recordado año a año en las calles como el "Día del joven combatiente". Es una fecha dolorosa de nuestro pasado reciente, y junto al pedido de justicia debemos aprender que a fin de cuentas la violencia sólo trae más violencia y dolor.

18. ACTIVIDAD 2 • Lee las páginas 30 y 31 del libro. • Realiza las actividades de las páginas 32 y 33. • Recuerda que la prueba será el próximo lunes acerca de los siguientes temas.

19. Responde: • Esencialmente. ¿Qué tipo de texto es? • Indica qué formas básicas están presentes . Utiliza ejemplos literales del texto. • Subraya y reproduce cuál es la tesis que involucra este texto. • ¿Por qué tiene un carácter dialógico? • Indica y reproduce cuáles son hechos y opiniones.

20. Elementos de la argumentación • Toda argumentación se da en un marco general o distintos parámetros relacionados con la situación comunicativa. El marco general está formado por una modalidad, un tema, participantes, etc. La MODALIDAD de la argumentación puede ser oral o escrita y espontánea (comprar cabritas en vez de galletas antes de entrar al cine) o preparada (argumentar frente al curso sobre las desventajas de levantar un proyecto minero en la zona de Pascua Lama). El TEMA, aquello sobre lo que argumentamos, debe ser debatible, presentar cierto grado de polémica que permita la confrontación de opiniones. de la argumentación son el emisor y el receptor. El emisor es quien está encargado de la argumentación y quien busca convencer al receptor. Este último puede ser un interlocutor que dialoga con el emisor en forma directa, intercambiando permanentemente sus roles. Sin embargo, el receptor también puede ser una audiencia o grupo grande de personas, quienes asumen un papel menos activo durante la comunicación. Los PERSONAJES