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PROGRAMA NINA

PROGRAMA NINA. Formación y aprendizaje colectivo de dirigentes, autoridades y líderes indígena originario campesinos de Bolivia “NUESTRO PLAN ES LA VIDA”. Constituido en 1989 como una herramienta instrumento de las organizaciones

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Presentation Transcript

  1. PROGRAMA NINA Formación y aprendizaje colectivo de dirigentes, autoridades y líderes indígena originario campesinos de Bolivia “NUESTRO PLAN ES LA VIDA”

  2. Constituido en 1989 como una herramienta instrumento de las organizaciones procesos de formación política de sus hombres y mujeres, de niveles provinciales, departamentales y nacionales. • Finalidad: cualificar sus funciones, fortalecer organizaciones y generar propuestas en políticas públicas que beneficien al IOC, de manera particular, y a todos los bolivianos y bolivianas, en general

  3. Objetivo General Contribuir a consolidar el liderazgo y la capacidad de propuesta e incidencia del movimiento IOC en el proceso de refundación del país, reforma de las instituciones del Estado y establecimiento de políticas públicas incluyentes.

  4. Objetivos Específicos Proporcionar a los dirigentes del movimiento IOC instrumentos de análisis de la realidad y competencias específicas para asumir responsabilidades en sus organizaciones y en cargos de representación pública (municipios, departamentos, gobierno nacional). Fortalecer la gestión, acción conjunta y capacidad de propuesta e incidencia de las organizaciones IOC mediante el intercambio de información, reflexión, análisis crítico y el debate entre dirigentes de diversas organizaciones. Mejorar e incrementar la participación informada de la población IOC mediante programas radiales, boletines, documentos y facilitadores educativos.

  5. COBERTURA NACIONAL Regional NORTE Regional Oriente Regional Centro Regional Sur

  6. Convocatoria a organizaciones IOC. • Preparación de talleres. • Coordinación interinstitucional. • (Talleres itinerantes y de integración gradual) PRESENCIAL TALLERES NO PRESENCIAL ACOMPAÑAMIENTO PROPUESTAS GENERADAS EN EL PROGRAMA E INCORPORADAS EN LA AGENDA LOCAL Y NACIONAL FORMACION INVESTIGACION – ELABORACION PROPUESTAS SEGUIMIENTO – SISTEMATIZACION ASESORAMIENTO Y APOYO PREPARACION Y ORGANIZACION GENERAL 1º EVALUACION 2º RESULTADOS 3º Estructura del proceso Historia de la organización

  7. GRUPO 1 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 2 REGIONAL 3 REGIONAL 2 ESTRUCTURA DE NIVELES Y DE TALLERES NIVEL INICIAL GRUPALES NIVEL DE ESPECIALIZACION REGIONALES Taller 2 5 días 40 participantes Taller 1 5 días 40 participantes Taller 3 3 días 80 participantes Taller 1 5 días 40 participantes Taller 2 5 días 40 participantes Taller 1 5 días 40 participantes Taller 2 5 días 40 participantes REGIONAL 1 Taller 1 5 días 40 participantes Taller 2 5 días 40 participantes Taller 2 5 días 40 participantes Taller 1 5 días 40 participantes Taller 3 3 días 120 participantes Taller 3 3 días 80 participantes Taller 1 5 días 40 participantes Taller 2 5 días 40 participantes Taller 1 5 días 40 participantes Taller 2 5 días 40 participantes Taller 1 5 días 35 participantes Taller 2 5 días 35 participantes Taller 3 3 días 35 participantes REFERENCIAS Grupo 1: La Paz - Oruro Grupo 2: Cochabamba Grupo 3: Potosí - Chuquisaca Grupo 4: Tarija Grupo 5: Santa Cruz - Beni – Pando -------------------------------------------- Regional 1: Grupos 1 y 2 Regional 2: Grupos 3 y 4 Regional 3: Grupo 5 • GRUPO NACIONAL • CSUTCB • CSCB • FNMCB-BS • CIDOB • MST – B • CONAMAQ y otros Taller 1 3 días 80 participantes Taller 2 3 días 80 participantes Taller 3 3 días 80 participantes

  8. La formación como proceso • Aprendizaje colectivo permanente. • Espiritualidad como fundamento de lo político: ritualidad en la formación política. • Itinerante y de integración gradual: conocimiento de otras realidades y organizaciones. • Grupos de estudio mixtos: sexo, organización, departamentos (intercultural, intergeneracional). Regionales • Modelo de autoridad como servicio: • Delegación de responsabilidades : se eligen dos “autoridades” • Gobierno dual: chacha – warmi (varón – mujer). • Rotación de cargos.

  9. Metodología de la formación

  10. Estrategias: • Formación: talleres, foros regionales, encuentros nacionales. • Fortalecimiento organizativo: apoyo técnico, elaboración conjunta de normativa. • Difusión: programa radial en aymara, boletines , publicaciones, página web.

  11. Resultados: Se formó cientos de dirigentes, hombres y mujeres, que asumen: • al interior de sus organizaciones, responsabilidades importantes de conducción a nivel local, regional y nacional, • responsabilidades en la gestión pública en los niveles: municipales, departamentales y del Estado central (ejecutivo, legislativo), Asamblea Constituyente. • Articulación entre las organizaciones IOC: Bloque Oriente, Bocinab, Pacto de Unidad.

  12. Impactos: El Programa NINA contribuyó a: • La renovación dirigencial de las organizaciones • El fortalecimiento organizativo. • La maduración política del movimiento IOC • El nacimiento del Estado Plurinacional. • Proceso de construcción del E.P: autonomía IOC, departamental, propuestas normativas construidas de manera conjunta.

  13. Factores que ayudaron • Alianzas estratégicas con otras instituciones. • Apertura desde lo andino hacia la amazonía y chaco: inclusión de organizaciones indígenas de “tierras bajas”. • Predisposición de las organizaciones y dirigentes para realizar el proceso de formación. • Facilitadores “Expertos” en la formación.

  14. Factores que dificultaron • Dirigentes que no eligen a las personas delegadas en el tiempo previsto. • Falta de continuidad en los participantes. Niveles de deserción. • Tiempo. • Falta de personal (6 miembros del equipo)

  15. Desafíos: en lo programático • Líderes: qué perfil de dirigentes, autoridades y líderes IOC se quiere de acuerdo a los nuevos contextos (estratega, gestor público, ¿?). • Rural – Urbano: Procesos de encuentro y formación con organizaciones urbanas. • Autonomías: acompañar el proceso autonómico, en particular referido a la conformación y gestión de las autonomías indígena originaria campesinas

  16. Interculturalidad: Fortalecimiento de la propia identidad, pero incluyendo simultánea e integralmente el reconocimiento y relación armónica con el distinto o diferente. • Proposición e incidencia política: posicionar que ningún avance tiene sentido si no beneficia a los pueblos IOC’s. • Investigación académica: que permita contar con los insumos necesarios y suficientes para acompañar el proceso.

  17. Desafíos: en los contenidos • Fortalecimiento de capacidades: técnicas e instrumentos para el liderazgo y el análisis político, económico y social. • Práctica organizativa: contenidos dirigidos a fortalecer la institucionalidad de la organización y las prácticas democráticas al interior de ésta.

  18. Marco normativo: conocimiento y análisis de la Constitución Política del Estado y el conjunto de leyes y normas que se van elaborando en función de su puesta en práctica, y sustituyendo la legislación hasta ahora vigente. • Historia-realidad nacional y coyuntura: contenidos referidos al desarrollo histórico y la formación social boliviana, así como aquellos que permitan el análisis de la realidad nacional y elementos salientes e importantes de cada coyuntura.

  19. GRACIAS

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