1 / 7

Identitas Mahasiswa

TOFIQ, 4101906168 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar siswa kelas VIII C MTs Al Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes Pada Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Tahun Pelajaran 2006/2007. Identitas Mahasiswa.

erelah
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TOFIQ, 4101906168Upaya Meningkatkan Hasil Belajar siswa kelas VIII C MTs Al Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes Pada Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Tahun Pelajaran 2006/2007

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : TOFIQ - NIM : 4101906168 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : pmpd168 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : - PEMBIMBING 2 : - TGL UJIAN : 2007-08-16

  3. Judul • Upaya Meningkatkan Hasil Belajar siswa kelas VIII C MTs Al Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes Pada Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Tahun Pelajaran 2006/2007

  4. Abstrak • Aktivitas dan motivasi belajar siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang pada pembelajaran matematika sangat berkurang. Prestasi hasil pembelajaran sangat rendah, nilai rata-rata kelasnya adalah 5,2 bahkan sebagian dari mereka masih punya anggapan pelajaran matematika adalah sulit dan menakutkan. Berdasarkan masalah tersebut di atas, penulis bermaksud ingin meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2006/2007 dengan jumlah peserta 44 orang siswa, yang terdiri dari 26 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. Prosedur penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, tiap siklus terbagi menjadi empat jenis kegiatan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Kegiatan penelitian penulis bekerja sama dengan teman sejawat sebagai observer. Hasil penelitian dan pengamatan selama tiga siklus, memperlihatkan adanya peningkatan prestasi hasil belajar siswa, ketuntasan belajar siswa pada siklus pertama 88,6%, ketentuan belajar pada siklus kedua 86,4% ketuntasan belajar pada siklus ketiga 95,5%. Simpulan hasil penelitian adalah sebagai berikut, Pertama, pembelajaran dengan model cooperative learning tipe jigsaw pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes. Kedua, penggunaan metode pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C. MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel. Ketiga, hasil belajar siswa kelas VIII C MTs Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel nilai rata-rata kelasnya melampaui 5,2.

  5. Kata Kunci • model pembelajaran JIGSAW

  6. Referensi • Amin Suyitno.2005. Petunjuk Praktis Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: FMIPA-Unnes. Anita Lie. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Asikin Hidayat. 2001. Psikologi dan Pembelajaran. In Service Training KKG MGMP MTs. Kabupaten Brebes. Chaplin (Muhibbin Syah 1999). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu. Departemen Agama RI. 2004. Standar Kompetensi. Jakarta: Departemen Agama RI. J. Dris. 2006. Matematika SMP dan MTs. Kelas VIII. Jakarta: PT. Piranti Darma Kalokatama. Jawroski. 1994. Pedoman Pengembangan Silabus dan Panduan Rencana Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama. CV. PT. Timur Putra Mandiri. M. Cholik Adinawan. 2005. Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama. Ponco Sujatmiko. 2005. Matematika Kreatif Kelas VIII SMP dan MTs. PT. Tiga Serangkai Puspita Mandiri. R. Soedjadi. Djoko Moesmo. 2004. Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta: Balai Pustaka. Suhito. 2001. Dasar-Dasar Proses Pembelajaran Matematika I. Bahan Ajar D3 Penyetaraan Guru MTs. Sugiarto Istihidayah. 2005. Workshop. Semarang: Bahan Ajar Transfer S1 Pendidikan Matematika FMIPA Unnes. Syaeful Bahri Djamarah dan Azwan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Renika Cipta. Syaeful Bahri Djamarah. 2002. Psikologi Belajar I. Jakarta: PT. Asia Mahasetya. Syaeful Sagala. 2003. Psikologi Pendidikan. Bahan Ajar D2 PGMI Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Bumiayu Jawa Tengah. Tazudin M. Arsyad. 2005. Matematika Kontekstual Kelas VIII SMP. Jakarta: Penerbit Literatur Media Sukses.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related