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SEDE: ESC.PRIM. EDUCADORES DE BAJA CALIFORNIA. COORDINADOR: ROBERTO BOBADILLA MARRON

M ETODOLOGIA PARA LA ENSENANZA DE LA HISTORIA PLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICA TEMA: EL PORFIRIATO 5TO.GRADO. PROFRA: MARIA DE LOS ANGELES TORRECILLAS MONREAL RFC.:TOMA760111T49 ESC.MISIONEROS DE BAJA CALIFORNIA CLAVE DE CT.:02DPR0817N. ZONA: 69 TURNO: MATUTINO FEBRERO DE 2012.

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  1. METODOLOGIA PARA LA ENSENANZA DE LA HISTORIAPLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICATEMA: EL PORFIRIATO5TO.GRADO PROFRA: MARIA DE LOS ANGELES TORRECILLAS MONREALRFC.:TOMA760111T49ESC.MISIONEROS DE BAJA CALIFORNIACLAVE DE CT.:02DPR0817N.ZONA: 69 TURNO: MATUTINO FEBRERO DE 2012. SEDE: ESC.PRIM. EDUCADORES DE BAJA CALIFORNIA. COORDINADOR: ROBERTO BOBADILLA MARRON

  2. Planeación 5to.Grado Tema: El porfiriato. Propósito: Ubicar temporal y espacialmente los procesos que caracterizaron el porfiriato. Identificar en fuentes algunas de las causas y consecuencias del porfiriato.

  3. APRENDIZAJES ESPERADOS • Ubique los principales acontecimientos del porfiriato. • Identificaron las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz. • Describe las condiciones de vida e inconformidades de diferentes grupos sociales del porfiriato.

  4. Secuencia didáctica • Con anticipación se pedirá a los alumnos que realicen una entrevista a personas mayores ( Las preguntas se les proporcionaran) sobre ?Que genero el porfiriato?. • Se iniciara la clase interpretando la entrevista ante el grupo de manera oral. • Se les proyectara un video sobre el porfiriato y realizaran al final una narracion ficticia. • De tarea Investigaran en ligas y fuentes bibliograficas, donde conocera lascausas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz y las condiciones de vida e inconformidades de diferentes grupos sociales del porfiriato.

  5. RECURSOS MATERIALES • Internet (ligas) • Preguntas de generadoras de la entrevista. • Fuentes bibliográficas • Hojas blancas • Libro del alumno de historia • video

  6. evaluación • Se evaluara la interpretacion de la entrevista de manera individual, registrandolo en una rubrica. • El producto que se obtendra de esta sesionsera la redaccion de la narracion ficticia, tomando en cuenta el contenido, los sucesos (inicio, desarrollo y cierre).

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