Universidade Federal de Rondônia Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura

Universidade Federal de RondôniaDepartamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura Curso de Comunicação Oral e Escrita Aula 7: Esquemas de tópicos e estratégias de organização Prof. Maigon Pontuschka 2º semestre 2012

Estratégias de organização • Uma vez que você tenha uma tese, você pode ser tentado a já começar a escrever. • Algumas vezes esta abordagem funciona, especialmente se você fez um bom “brainstorming”. • No entanto, na maioria das vezes um excelente texto dissertativo argumentativo é produto não apenas de “brainstorming”, mas também de organização. Comunicação oral e escrita

A estrutura “afirmação ➞ apoio” • A estrutura básica subjacente aos textos dissertativos argumentativos é sempre esta. • O texto dissertativo argumentativo afirma uma ideia (sua tese) e, em seguida sustenta ou apoia a tese com exemplos específicos, provas e detalhes. • Esta estrutura de “afirmação ➞ apoio” é repetida durante todo o ensaio em muitos níveis. • As ideias que proporcionam o apoio para a tese (suporte principal) são afirmações em si e, portanto, também precisam de apoio. Comunicação oral e escrita

A estrutura “afirmação ➞ apoio” • Ideia principal (tese) • Ideia de apoio maior (tópico frasal) • Ideia de apoio menor • Apoio • Ideia de apoio menor • Apoio • Ideia de apoio maior (tópico frasal) • Ideia de apoio menor • Apoio • Ideia maior de apoio (tópico frasal) • Ideia de apoio menor • Apoio parágrafo parágrafo parágrafo Comunicação oral e escrita

Gerar um esquema de tópicos antes de redigir um texto ajudará a: • Dar estrutura às suas ideias. Ao traçar a ordem em que as ideias devem fluir, você cria um roteiro para o processo de elaboração. O roteiro garante que você não vai se desviar do tema, ajuda a evitar o temido “bloqueio de escritor” e acelera o processo de elaboração. Comunicação oral e escrita

Gerar um esquema de tópicos antes de redigir um texto ajudará a: • Determinar onde você precisa de mais apoio para sua tese. Enquanto cria um esquema de tópicos você pode ver as lacunas no desenvolvimento de suas ideias. Afirmações fortemente apoiadas destacam-se em contraste com as mais fracas. Comunicação oral e escrita

Gerar um esquema de tópicos antes de redigir um texto ajudará a: • Julgar a plausibilidade de sua tese. Se começar a escrever o texto sem fazer a organização primeiro você pode descobrir no meio do caminho que sua tese não se sustenta. Um bom esquema pode ajudar a revisar, modificar e/ou reforçar a sua tese, antes de começar a escrever. Comunicação oral e escrita

Um bom esquema vai dizer se a sua tese é ou está: ■ ampla demais. Se você tiver problemas incluindo tudo o que quer dizer em seu esquema você provavelmente precisa delimitar melhor o focoda sua tese. ■ restrita demais. Se você não consegue encontrar coisas suficientes para dizer, sua tese pode estar restrita demais. Você precisa ampliá-la. ■ inviável. Se não houver evidências ou argumentos suficientes para apoiar sua tese, você deve pensar se ela é viável. Você pode ter que mudar a sua tese. ■ insuficientemente desenvolvida. Se você tem muitas lacunas em seu esquema, você pode precisar pensar mais ou pesquisar mais para encontrar apoio suficiente para suas afirmativas. Comunicação oral e escrita

Tipos de esquemas de tópicos • ESQUEMA INFORMAL ou RASCUNHOAquele que somente lista as ideias maiores de apoio na ordem em que você acha que deve desenvolvê-las. • ESQUEMA FORMALMais detalhado, além de listar as ideias maiores inclui detalhes específicos e os diversos níveis das ideias menores de apoio. Comunicação oral e escrita

Esquema de tópicos informal 1. Introdução – tese: O imposto único seria bom para o governo e para os cidadãos. 2. Problemas do sistema atual 3. Como o imposto único funciona 4. Benefícios do imposto único • Para o governo • Para os cidadãos 5. Conclusão Comunicação oral e escrita

Esquema de tópicos formal 1. Introdução – tese: O imposto único seria bom para o governo e para os cidadãos. 2. Descrever problemas com o sistema atual. A. complexo 1. alíquotas variam muito 2. muitos detalhes intrincados B. injusto 1. deduções, lacunas, interesses especiais 2. pessoas com mesma renda podem pagar valores diferentes de impostos C. desperdício 1. formas diferentes para pessoas diferentes 2. grande custo administrativo 3. grande desperdício de tempo 4. custos com assessoria 3. Como o imposto único funciona A. todos os cidadãos pagariam a mesma alíquota: 17% para renda acima de um valor mínimo. B. sem espaço para interesses especiais C. sem imposto sobre imposto 4. Benefícios A. cidadãos 1. senso de justiça, todos tratados igualmente 2. mais pobres não pagam impostos 3. simples de calcular e de submeter ao IR 4. ajudaria as famílias a pouparem mais 5. mais fé no governo 6. as pessoas vão poupar e investir mais B. Governo 1. agilizar o IRPF a. reduzir o custo i. menos funcionários ii. menos papel, impressão, etc. iii. menos custos de auditoria 2. economia mais saudável 5. Conclusão A. reafirmar tese B. Como vimos, imposto único ajudaria a diminuir os problemas do sistema atual e faria o Brasil um país melhor. Comunicação oral e escrita

Estratégias de organização comuns Algumas estratégias ajudam a organizar suas informações e ideias proporcionando um fluxo lógico e fácil de entender: • Cronológica/Sequencial • Causa e efeito • Espacial • Análise/Classificação • Ordem de importância • Comparação e contraste • Problema/Solução Comunicação oral e escrita

Estratégia cronológica/sequencial • Coloque as ideias na ordem temporal no modo como aconteceram, deveriam acontecer ou como acontecerão. • Funciona melhor quando está narrando ou descrevendo um experimento, procedimento ou processo. • É importante para situações em que a ordem dos acontecimentos não pode ser perdida. Comunicação oral e escrita

Estratégia cronológica/sequencial Tarefa: Descreva um momento em que você e um membro da família experimentou um profundo sentimento de conflito ou quando vocês discordaram veementemente sobre uma questão importante. O que causou o conflito? Qual foi o resultado? Os seus sentimentos sobre o acontecido mudaram ou permaneceram os mesmos? Explique. Tese: Quando decidi me tornar um vegetariano, meus pais se recusaram a apoiar-me. Foi muito difícil manter a minha decisão, mas eu estou feliz que eu consegui. Comunicação oral e escrita

Estratégia cronológica/sequencial • Esquema de tópicos informal: 1. Contei para minha família2. as suas reações3. tentei explicar meus motivos4. flashback: fiz um "tour virtual" de um matadouro na Web5. ofereci para mostrar o matadouro na web para minha família, mas apenas minha irmã assistiu comigo6. minha mãe e meu pai se recusaram a cozinhar refeições especiais para mim7. aprendi a cozinhar para mim mesmo8. minha irmã aceitou minha decisão e tentou algumas refeições vegetarianas comigo9. minha irmã desistiu de comer carne também10. minha mãe e meu pai aceitaram a nossa decisão e nos apoiaram Comunicação oral e escrita

Estratégia causa e efeito • Funciona em dois sentidos: • causa – efeito: o que aconteceu (causa) e o que aconteceu como resultado (efeito) • efeito – causa: o que aconteceu (efeito) e por que aconteceu (causa) • Como o cronológico, causa e efeito podem ser usados como estrutura principal ou pode ser utilizado para organizar uma parte do texto. Comunicação oral e escrita

Estratégia causa e efeito • Exemplo: • Se fosse discutir os eventos que levaram à Primeira Guerra Mundial, precisaria utilizar tanto causa e efeito como cronologia para organizar suas ideias. Comunicação oral e escrita

Estratégia causa e efeito • Eis parte de um esquema sobre os efeitos da Revolução Industrial sobre a vida nas cidades: • Indústrias mudaram-se para as cidades • Grande afluxo de trabalhadores de áreas rurais à procura de emprego • Ficaram lotadas em condições insalubres • Crianças nas ruas (sem supervisão) ou trabalhando em fábricas (sem instrução) • Demanda por mais hospitais, polícia, saneamento, serviços sociais Comunicação oral e escrita

Estratégia espacial • Ideias são organizadas de acordo com princípios espaciais: de cima para baixo, de um lado para o outro ou de dentro para fora, por exemplo. • Este método organizacional é particularmente útil quando você está descrevendo um item, objeto ou lugar. Você usaria essa estratégia para descrever a estrutura de um animal ou planta, a sala onde um evento importante ocorreu, ou um lugar que é importante para você. • A chave para usar de forma eficaz a organização espacial é deslocar-se em torno do espaço ou objeto de modo lógico. Comunicação oral e escrita

Estratégia espacial • Exemplo: 1. Estrutura de uma célula animal a. isola o citoplasma b. regula o fluxo de substâncias entre o citoplasma e o ambiente c. permite interação com outras células 2. Citoplasma a. Contém água, sais, enzimas, proteínas b. Também contém organelas como as mitocôndrias 3. Carioteca a. Protege o núcleo celular 4. Núcleo a. Contém o DNA celular Comunicação oral e escrita

Estratégia Análise/Classificação • Algumas dissertações argumentativas ficam melhores quando organizamos ideias, itens ou eventos por suas características ou funções. Veja o exemplo a seguir: Comunicação oral e escrita

Estratégia Análise/Classificação II. Efeitos químicos A. Nuvem de “fumaça” 1. lula 2. polvo B. cheiro 1. gambás 2. besouro Maria fedida 3. outros? C. Venenos 1. aranhas 2. cobras 3. lacraiasIII. armaduras e carapaçasA. espinhos 1. rosas e espinhos 2. ouriços do mar 3. porcos-espinhosB. conchas, revestimentos duros 1. nozes 2. besouros 3. tartarugas As plantas e os animais se protegem de muitas maneiras diferentes. Descreva as estratégias que vários organismos deselvolveram para proteção. • I. Aparência • A. Camuflagem1. traças2. linguado3. bengalaB. Cores de aviso1. borboleta monarca2. cobra coral3. Sapo venenoso americanoC. mimetismo1. cobra rei parecendo com cobra coral 2. larva de borboleta lembrando cobra3. mosca que voa parecendo salto dearanha Comunicação oral e escrita

Estratégia da ordem de importância • Frequentemente é o princípio principal de organização de uma dissertação. Mesmo quando não é a principal, pode organizar parágrafos ou seções do texto. • Funciona nos dois sentidos. Pode começar pelos elementos mais importantes e ir para os menos importantes ou pode começar pelos menos importantes em direção aos mais importantes. Comunicação oral e escrita

Estratégia da ordem de importância • Mais importante geralmente significa com maior apoio, mais convincente ou mais impactante. • Já que você está construindo um argumento e quer convencer seus leitores, a forma mais eficiente é começar pelo fator menos importante e mover-se em direção ao mais importante. Um bom argumento é como uma bola de neve rolando montanha abaixo. Aumenta e toma força enquanto rola. Comunicação oral e escrita

Estratégia da ordem de importância • I. Aparência A. Camuflagem 1. traças 2. linguado 3. bengalaB. Cores de aviso 1. borboleta monarca 2. cobra coral 3. Sapo venenoso americanoC. mimetismo 1. cobra rei parecendo com cobra coral 2. larva de borboleta lembrando cobra 3. mosca que voa parecendo salto dearanha Comunicação oral e escrita

Estratégia da comparação e contraste • Mostram as similaridades e diferenças entre duas ou mais ideias. • Existem duas técnicas para organizar um texto usando esta estratégia: • A técnica de blocos e a técnica ponto por ponto Comunicação oral e escrita

Estratégia da comparação e contraste • Técnica de blocos: organiza ideias por item • (A = Pinóquio; B = Frankenstein) • A1—A criação de PinóquioA2—A reação de GepetoA3—A relação entre Pinoquio e Gepeto • B1— A criação do monstro de Frankestein • B2—A reação de FrankensteinB3—A relação entre o monstro e Frankenstein Comunicação oral e escrita

Estratégia da comparação e contraste • Técnica de ponto por ponto: organiza ideias aspecto (1,2,3) ao invés de itens de modo que o resultado é uma comparação e contraste direto de cada aspecto. • Já que você coloca lado a lado cada aspecto lado a lado, os leitores podem ver exatamente como os dois itens se comparam. Esta é uma forma mais sofisticada de organizar a comparação e contraste Comunicação oral e escrita

Estratégia da comparação e contraste (A = Pinóquio; B = Frankenstein) A1—A criação de Pinóquio B1— A criação do monstro de Frankestein A2—A reação de GepetoB2—A reação de Frankenstein A3—A relação entre Pinoquio e Gepeto B3—A relação entre o monstro e Frankenstein Comunicação oral e escrita

Estratégia problema-solução • Nesta você identifica um problema e oferece uma solução. • Vamos ver um exemplo de esquema para um texto sobre o problema da falta de credibilidade das informações encontradas na internet: Comunicação oral e escrita

Estratégia problema-solução III. Solução A. Criar "índice de confiabilidade“ 1. classifica sites por nível de credibilidade2. dirigida por entidades sem fins lucrativos, talvez universidade3. organização classificaria sites conforme escala de confiabilidade a. Prioridades i. sites que oferecem informações sobre saúde e cuidados de saúdeii. sites que oferecem informações sobre criação de filhos (educação, desenvolvimento emocional, social)iii. sites que oferecem informações sobre finanças e investimentos B. Fazer campanha de sensibilização 1. anúncios públicos2. aulas em escolas3. anúncios por todos os provedores de Internet Comunicação oral e escrita

Exercício • Crie esquemas de tópicos para os seguintes temas e indique que tipo de estratégia de organização você utilizará: • 1) Quaissãoosprincipaisefeitos da separaçãonavida dos filhos de um casaldivorciado? • 2) Descreva a suacidade natal e porquevocê é um produtodaqueleambiente. • 3) Descreva o processo de fabricação de algumobjeto. Comunicação oral e escrita

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