Spanish Second Level

1. Likes and dislikes Spanish Second Level

2. Second Level Significant Aspects of Learning • Explore and recognise patterns and sounds of the language. • Listen and join in with a story, song or poem • Understand and respond to familiar voices in short, predictable conversations. • Participate in familiar games, paired speaking and short role plays. • Take part in simple, paired conversations about themselves, • Ask simple questions. • Develop confidence and enthusiasm to communicate using the language I have learnt.

3. Likes and dislikes with school subjects ¿Te gusta...? Do you like... Me encanta I love Me gusta I like No me gusta I don’t like Solo me gusta I only like Odio I hate El español Spanish El inglés English Las matemáticas maths La geografía geography La historia history Los estudios modernos social studies/modern studies Las ciencias science La educación física PE la música music El arte art La informática ICT Es difícil It’s hard Es fácil It’s easy Es fantástico It’s fantastic Es interesante It’s interesting Es aburrido It’s boring No está mal It’s not bad Es estupendo It’s super Esta bien It’s good Esta bueno It’s good (foods) Vocabulary

4. El inglés

5. El español

6. El francés

7. Las matemáticas

8. La geografía

9. La historia

10. Los estudios modernos

11. Las ciencias

12. La educación física

13. la música

14. El dibujo

15. La informática

16. Embedding the language You can use the subjects in the target language when planning the day. I take an active part in daily routines, responding to instructions which are accompanied by gesture and expression. MLAN 2-01b

17. ¿Qué hace falta? Talking activity Mirad las asignaturas ¡Decidid la asignatura que hace falta! I can participate in familiar collaborative activities including games, paired speaking and short role plays. MLAN 2-05b

19. La clase compite Con el(la) profesor(a)

21. ¡La loteria de las asignaturas! Listening activity Escribid seis asignaturas, ejemplo: Cuando escuchéis la asignatura marca una X Cuando tengáis las seis X, gritad ¡LOTERIA! I can listen to and show understanding of familiar instructions and language from familiar voices and sources. MLAN 2-01c

22. Las opiniones

23. Me encanta

24. Me gusta

25. No me gusta

26. Solo me gusta

27. Odio

28. Las opiniones Writing activity Reading and talking activity In this activity, pupils work in cooperative groups. The whole class should ask the question “¿Qué te gusta…” + the opinion and the subject and write on a mini whiteboard. ”Me encanta el español..” The team must then say their statement. They get one point for saying it correctly and an additional point if it is written correctly. I can participate in familiar collaborative activities including games, paired speaking and short role plays. MLAN 2-05b I can use my knowledge about language and pronunciation to ensure that others can understand me when I read aloud or say familiar words, phrases and short texts. MLAN 2-07b I use my knowledge about language and success criteria to help me, and I can check that I have written familiar words and phrases accurately.MLAN 2-14a

29. Mirad las imagenes Levantad la mano Esciribid y decid las frases Por ejemplo: “Me encanta el español”

30. ¿Te gusta el inglés? ¡Me encanta el inglés!

31. ¿Te gusta la informática? ¡Me gusta la informática!

32. ¿Te gustan las ciencias? No me gustan las ciencias

33. ¿Te gusta la música? Odio la música

34. ¿Te gusta el francés? ¡Me encanta el francés!

35. ¿Te gusta la geografía? Me gusta la geografía

36. ¿Te gustan las matemáticas? Odio las matemáticas

37. ¿Te gusta el dibujo? Solo me gusta el dibujo

38. ¿Te gusta el español? Me encanta el español

39. ¿Te gusta la historia? Odio la historia

40. ¿Te gustan los estudios modernos? Me encantan los estudios modernos

41. ¿Te gusta la educación física? Solo me gusta la educación física

42. Corrigid los errores Reading and writing activity ’ Me encantan las ciencias. Odio el francés. No me gusta la educación física. Me gustan las ciencias. No me gusta la geografía Me encanta la informática Me encantan las matemáticas. Me gusta el francés. No me gusta el inglés. Odio las ciencias. Me gusta la geografía Odio la informática

43. Further opinions Pupils can add onto their opinions by stating why they like or dislike something.

44. Comparisons Pupils should work in pairs, and work out the meanings of the following adjectives. They should then discuss together, the similarities and differences between the spelling in French and in English. I can understand how a bilingual dictionary works and use it with support. MLAN 2-11a I can make comparisons and explore connections between spelling patterns in English and the language I am learning. MLAN 2-11b I can recognise and comment on other features of my own language which help to make sense of words in the language I am learning. MLAN 2-11d

45. Comparativos Fantástico Difícil Fácil Estupendo Interesante

46. Es difícil

47. Es fácil

48. Es fantástico

49. Es interesante

50. Es aburrido